(in Polish) Emisja głosu

Przedmiot odbywa się w ramach przygotowania psychologiczno-pedagogicznego do wykonywania zawodu nauczyciela. Jego ogólne efekty reguluje Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. poz. 1450 z 2019 r.). Ćwiczenia przygotowują studenta do świadomego i efektywnego posługiwania się głosem w przyszłej pracy zawodowej nauczyciela.

Ćwiczenia z przedmiotu „Emisja głosu” służą kształceniu umiejętności prawidłowego posługiwania się głosem w pracy zawodowej. Celem zajęć jest:

- przygotowanie studentów do pracy wymagającej wzmożonego wysiłku głosowego,

- poszerzenie możliwości głosowych, pogłębienie świadomości ciała, poprawienie techniki mowy i wyrazistości wypowiedzi, oraz świadomego posługiwania się głosem,

- dostarczenie wiedzy na temat budowy, funkcjonowania oraz higieny narządu głosu.

Przedmiot obejmuję następującą tematykę:

1. Emisja głosu - podstawowe zagadnienia, wprowadzenie

w problematykę.

2. Anatomia i fizjologia narządu głosu- podstawowe wiadomości.

3. Zaburzenia głosu i komunikacji językowej.

4. Podstawowe zasady profilaktyki i higieny głosu.

5.Głos w aspekcie komunikacji, zawodowym i towarzyskim.

6. Ćwiczenia przygotowujące do prawidłowej emisji głosu - ćwiczenia słuchowe.

7. Ćwiczenia relaksacyjne przygotowujące do prawidłowej pracy

z głosem.

8. Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne.

9. Artykulacja i dykcja - rady dla mówcy, wystąpienia publiczne.

10. Ćwiczenia prawidłowej emisji w tekstach

11. Ćwiczenia wyrazistego wypowiadania się.

12. Gry i zabawy słowne, ekspresji werbalnej.

13. Autoprezentacja – ćwiczenia praktyczne przed występami publicznymi.

14. Dialog – forma warsztatowa prawidłowego nadawania komunikatu i odbioru.

15. Forma artystyczna w aktywnościach w pracy głosem.

Literatura podstawowa:

1. Laskowska H., Podstawy emisji głosu, Bydgoszcz 2000.

2. Toczyska B., Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama, Gdańsk 2009.

3. Walencik – Topiłko A., Głos jako narzędzie, Gdańsk 2009.

4. Szwajkowska E., Rymowane ćwiczenia wyrazistości mowy, Gdańsk 2018.

Literatura uzupełniająca:

1. Przybysz – Piwko M.(red.), Emisja głosu nauczyciela, Warszawa 2006.

2. Dunaj, B. , Zasady poprawnej wymowy polskiej, Język Polski, 2006, s. 161-172.

3. Skorek, E.M., 100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych, Gdańsk 2006.

4. Toczyska, B., Głośno i wyraźnie. 9 lekcji dobrego mówienia, Gdańsk 2007.

Na zaliczenie przedmiotu wpływa suma zebranych przez studentów punktów w następujących obszarach aktywności:

C.W7; C.U8; C.K2.:

1. Prawidłowe wykonanie zadań i ćwiczeń prezentowanych na zajęciach (możliwa jedna nieobecność) (0-2 pkt)

C.U7;C.U8; C.K2:

2. Ocena praktycznych umiejętności na podstawie prezentacji materiału z ćwiczeń:

- czytanie prozy, (0-1pkt)

- recytacja wiersza (0-1 pkt)

- dowolna forma artystyczna (np. utwór śpiewany, scenka teatralna, dialog możliwa praca w grupie) lub prezentacja własna (0-1 pkt)

Ocena:

5 pkt- bdb

4 pkt- db

3 pkt- dst

2-0 pkt - ndst

nie dotyczy