Information Architecture Theory

Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje podstawy terminologiczne, metodologiczne i teoretyczne analizy architektury informacji szeroko rozumianych serwisów internetowych (portali i serwisów WWW, bibliotek i repozytoriów cyfrowych i innych publikacji cyfrowych) oraz badań ich użytkowników. Podczas kolejnych spotkań w ramach laboratorium studenci realizują projekty badawcze polegające na analizie, porównaniu oraz ocenie architektury informacji wybranych serwisów internetowych

Zajęcia przybliżają podstawowe zagadnienia związane z architekturą informacji różnych serwisów internetowych. Ukazują możliwości tworzenia struktur organizacyjnych informacji w różnorodnych tego typu źródłach informacji, sposoby etykietowania zawartych w nich informacji, metody nawigacji i wyszukiwania informacji w serwisach. Przedstawiają metody badań ich użyteczności. Pokazują sposób analizy architektury informacji serwisów z punktu widzenia potrzeb różnych kategorii ich użytkowników oraz przedstawiają metodologię oceny jakości architektury informacji badanych serwisów. Podczas kolejnych spotkań w ramach laboratorium studenci realizują projekty badawcze polegające na analizie, porównaniu oraz ocenie architektury informacji wybranych serwisów internetowych

Literatura podstawowa:

1. Kamińska-Czubała B.: Architektura informacji w internetowych serwisach edukacyjnych [w:] Profesjonalna informacja w Internecie, red. M. Kocójowa, Kraków 2005, s. 114-118.

2. Kamińska-Czubała B.: Serwis informacyjny jako maszyna medialna. „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinenta” [on-line] 2009, nr 7 [dostęp 23 listopada 2014]. Dostępny w World Wide Web: http://sbsp.up.krakow.pl/article/view/844/pdf.

3. Osińska V.: Rola mechanizmów wizualizacyjnych w architekturze informacji. „Toruńskie Studia Bibliologiczne” [on-line] 2013, nr 2 (11) [dostęp 23 listopada 2014]. Dostępny w World Wide Web: http://www.home.umk.pl/~tsb/sites/default/files/numer11/osinska.pdf.

4. Pearrow M.: Funkcjonalność stron internetowych, tł. M. Szolc, Gliwice 2002.

5. Rosenfeld L., Morville P., Architektura informacji, wyd. 2, Gliwice 2003.

6. Roszkowski M., Architektura informacji w serwisach hipertekstowych, Zagadnienia Informacji Naukowej 2004, nr 2, s. 13–28.

7. Skórka S. ,”Najpierw użytkownik, potem technologia" – czyli zadania architekta informacji w bibliotece. „Biblioteka - klucz do sukcesu użytkowników” ePublikacje Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa [on-line] 2008, nr 5 [dostęp 23 listopada 2014]. Dostępny w World Wide Web: http://eprints.rclis.org/14230/1/skorka-n.pdf.

3. Skórka S., Architektura informacji – krótki przewodnik, W: Zawód infobroker. Polski rynek informacji red. S. Cisek, A. Januszko-Szakiel, Warszawa 2015, s. 260-274.

8. Skórka S.: Architektura informacji hipertekstowego podręcznika [on-line] [dostęp 23 listopada 2014]. Dostępny w World Wide Web: http://biblioteka.oeiizk.waw.pl/konferencyjne/skorka.pdf.

Literatura uzupełniająca:

1. J. Kalbach, Projektowanie nawigacji strony WWW, Gliwice 2008,2.

2. P. Morville, J. Callender, Wzorce wyszukiwania. Projektowanie nowoczesnych wyszukiwarek, Gliwice 2011.

Laboratorium:

1. Obecność i aktywność w zajęciach dydaktycznych (możliwe dwie nieobecności) – W1, W2, W3, U1, U2,

2. Indywidualne zadanie praktyczne (projekt) z wykorzystaniem poznanych rozwiązań – analiza, ocena i porównanie architektury wybranych zasobów WWW – W2, W3

3. Prezentacja indywidualnych projektów oraz odpowiedź z zakresu wykorzystanych w nim rozwiązań – W2, W3

Kryteria oceniania:

- aktywność na zajęciach (do 20% oceny)

- przygotowanie projektu (do 60% oceny)

Wykład:

Egzamin pisemny

- prezentacja projektu i odpowiedź ustna (do 20% oceny)

Ostateczna ocena z zajęć:

5 – 90% i więcej

4+ – 80% do 89%

4 – 70% do 79%

3+ – 60% do 69%

3 – 50% do 59%

2 – 49% i poniżej

Wykład:

- Obecność i aktywność w zajęciach dydaktycznych (możliwe dwie nieobecności) – W1, W2, W3,

- Egzamin pisemny – W1, W2, W3,

Kryteria oceniania:

- aktywność na zajęciach (do 20% oceny)

- egzamin pisemny (do 80% oceny)

Ostateczna ocena z zajęć:

5 – 90% i więcej

4+ – 80% do 89%

4 – 70% do 79%

3+ – 60% do 69%

3 – 50% do 59%

2 – 49% i poniżej

Brak