About listening

Celem konwersatorium jest zwrócenie uwagi na kategorie słuchania i słyszenia w odniesieniu do dźwięków, muzyki, hałasu, otoczenia, miasta, instytucji, domu/mieszkania… Sfera dźwiękowa jest potraktowana jako nieodłączny element komunikacji na poziomie interpersonalnym (międzyludzkim) i masowym (medialnym). Zajęcia są próbą uchwycenia różnorodnych aspektów słuchania, nasłuchiwania, podsłuchiwania, wsłuchiwania się i słyszenia, bowiem wrażliwość na dźwięk oraz na muzykę są istotnymi dookreślającymi warunki bytowania współczesnego człowieka. Dlatego też oprócz aspektów muzycznych i związanych z nimi elementów graficznych i tekstowych, zwracamy uwagę na otoczenie dźwiękowe człowieka, czyli soundscape, definiujący to, w jaki sposób postrzegamy rzeczywistość.

Program konwersatorium

1. O słuchaniu – czyli wstęp albo uwertura do zajęć

Część I: O słuchaniu muzyki i piosenek

2. O słuchaniu tego, co lubimy i nie lubimy – czyli o arcydziełach i krindżach

Proponowani artyści: Queen, The Doors, U2, The Beach Boys, Modern Talking, Sabrina

3. O słuchaniu politycznym – czyli o miejscach pamięci i oporze kulturowym

Proponowani artyści: Henry Cow, Stormy Six, Art Bears, Area, Midnight Oil, Marszałek Pizdutski, Dezerter, Abba, 2Tm2,3, Siekiera

4. O słuchaniu ze śmiechem – czyli o jak kwestionować muzykę popularną

Proponowani artyści: The Residents, The Rutles, Letni, Marszałek Pizdutski

5. O słuchaniu dziewczyn i chłopców – czyli o płci w muzyce popularnej

Proponowani artyści: Patti Smith, Blondie, Maanam, Lombard, Gayga, Daria Zawiałow

6. O suchaniu i paczeniu – czyli o sztuce teledysków

Proponowani artyści: Talking Heads, Laurie Anderson, ABC, Talk Talk, Peter Gabriel

7. O słuchaniu innych wykonań i recyklingu – czyli o sztuce coverów

Proponowani artyści: Gayga, Oasis, Musical Box, The Australian Pink Floyd, Abba Cover Tribute Live Band, Mariusz Lubomski, Tom Waits, Talk Talk

8. O tym, co lubimy a czego nie lubimy słuchać i jak słuchamy? – czyli o przyjemności słuchania (dyskusja grupowa)

Część II: O słuchaniu świata, dźwięków i miejsc

9. O słuchaniu świata jako praktyce kulturowej – czyli o dźwiękach

10. O soundwalkingu i dźwiękowym safari, czyli o potrzebie słuchania w przestrzeni publicznej

11. O słuchaniu miasta w terenie – czyli wyjście 1

12. O słuchaniu otoczenia – czyli o dźwiękach wokół nas (zajęcia zdalne – praca własna)

13. O słuchaniu miejsc i instytucji – czyli wyjście 2

14. O słuchaniu i niepatrzeniu – czyli wyjście 3

15. O słuchaniu miasta i otoczenia – czyli powrót i rozmowa

Lektury (wybór)

Część I: O słuchaniu muzyki

Backer Ch. 2005 „Studia kulturowe”. Kraków

Chmielewski H.J. 2009 „Tytus, Romek i A’Tomek”, księga XVII. Warszawa

Hornby N. „Wierność w stereo”. Poznań

Kasprzycki R. 2013 „Dekada Buntu”. Kraków

Makowski M., M.Szymański 2010 „Obok albo ile procent Babilonu?” Katowice

Reynolds S. 2018 „Retromania”. Warszawa

Storey J. 2003 „Studia kulturowe i badania kultury popularnej”. Kraków

Witkowski G. 2011 „Grunt to bunt. Rozmowy o Jarocinie”. Poznań

Filmy do obejrzenia

Gnoiński L., Słota W. 2010 “Beats of Freedom – zew wolmości”

Gnoiński L., Gajczak M. 2016 „Jarocin – po co wolmość?”

Część II: O słuchaniu dźwięków i miejsc

Brzostek D. 2014 „Nasłuchiwanie hałasu”. Toruń

Cox Ch., D. Warner (red.). 2010 „Kultura dźwięku. Teksty o muzyce nowoczesnej”. Gdańsk

Szałasek F. 2017 „Nagrania terenowe”. Gdańsk

oraz

– wszelkie numery czasopism:

Glissando

Audiosfera. Koncepcje – Badania – Praktyki

– numery tematyczne pism:

AVANT 3/2020

Kultura Współczesna 3/ 2017

Kultura Współczesna 2/ 2021

Całościowe zaliczenie konwersatorium przybiera postać rozliczenia punktowego, w którym liczą się: (a) indywidualna aktywność podczas zajęć oraz (b) sprawozdania z własnych działań indywidualnych.

1.Aktywność na zajęciach oceniana w skali punktowej: wypowiedzi powinny dotyczyć tematyki poruszanej na zajęciach, bazując na lekturach proponowanych do zajęć. Za dane zajęcia można uzyskać 1 lub 2 punkty w zależności od jakości wypowiedzi. Za aktywność można otrzymać 20 punktów.

Na zajęcia warto przynieść znalezione przez siebie nagrania (wystarczy znaleźć je w sieci) oraz sylwetki artystów, których twórczość można będzie zaproponować jako ilustracje do danego tematu.

2.Wykonanie zadania związanego z dźwiękami otoczenia. Za zadanie można otrzymać 20 punktów.

Przygotowujemy sprawozdanie ze słuchania dźwięków w przestrzeni publicznej i prywatnej, czyli dzielimy się nagranymi przez siebie dźwiękami z wyprawy terenowej. Podczas wyjścia w teren na zajęciach nr 11-14 nagrywamy dźwięki otoczenia, które stanowić będą podstawę do tego zadania. Forma: reportaż dźwiękowy / relacja z nagrywania opatrzona komentarzem, ilustrowana dźwiękami nagranymi przez siebie. Praca powinna trwać 15-20 minut.

Plik dźwiękowy (podpisany imieniem i nazwiskiem) przesyłamy na adres prowadzącego. Termin: do 22.czerwca.2025

UWAGA: tych zajęć nie można zaliczać zdalnie, wymagana jest obecność na zajęciach, zwłaszcza drugiej części (słuchanie świata)

Maksymalna ilość punktów możliwa do uzyskania podczas zajęć (40):

aktywność: 20

Zadanie: 20

Skala punktowa a oceny:

dst: 60-74%

dst+: 75-80%

db: 81-85%

db+: 86-90%

bdb: 91-100%

nie dotyczy