Etyka badań historycznych

Brak

Całkowiy nakład pracy studenta 1p. - 30 godz.:

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (15 godz.- 0,5 p.):

- udział w ćwiczeniach – 5 godz.

- konsultacje z nauczycielem akademickim – 10 godz.

Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (10 godz - 0,33 p.)

- przygotowanie do ćwiczeń, sporządzanie notatek, zapoznanie się z literaturą przedmiotu

Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania (5 godz. - 0,17 p.)

- przygotowanie do dyskusji.

W1 zna i rozumie w stopniu elementarnym relacje i zależności pomiędzy przeszłością a aktualnymi wydarzeniami oraz ich wpływ na świadomość i tożsamość ludzi i społeczeństw K_W06

W2 ma podstawową wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej historii K_W07

W3 ma elementarną wiedzę o miejscu historii wśród innych nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami, rozumie cele prowadzenia badań historycznych; rozumie i objaśnia znaczenie historii w obszarze nauk humanistycznych i społecznych K_W11

W4 rozumie powiązania interdyscyplinarne historii z naukami pokrewnymi z innymi naukami humanistycznymi i społecznymi; dostrzega i rozumie znaczenie elementów innych dyscyplin naukowych w pracy historyka K_W12

W5 wie, że badania i debata historyczna są procesem stałym, który niesie ze sobą nieustanne zmiany i rozwój poglądów K_W14

W6 wie o istnieniu w historii i pokrewnych odmiennych punktów widzenia K_W15

U1 potrafi posłużyć się w stopniu podstawowym teoriami i paradygmatami badawczymi w zakresie historii i nauk pokrewnych K_U04

U2 prezentuje efekty swojej pracy indywidualnej lub zespołowej w przejrzystej, usystematyzowanej formie z zastosowaniem różnorodnych, nowoczesnych metod i technik, dostosowanych do odpowiedniej dziedziny historii; potrafi przygotować wypowiedzi ustne i prace pisemne w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa historycznego K_U07

U3 potrafi formułować i uzasadniać własne opinie dotyczące ważnych zagadnień życia publicznego K_U09

U4 formułuje tezy i argumentuje z wykorzystaniem poglądów innych autorów prac historycznych K_U10

U5 uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane różnym podłożem kulturowym; wykazuje niezależność i samodzielność myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech; jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych K_K04

U6 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu historyka K_K05

U7 rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy historyka i popularyzacji wiedzy historycznej K_K06

K1 Rozumie konieczność przestrzegania norm etycznych w pracy historyka i popularyzacji wiedzy historycznej

K2 Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu historyka

K3 Uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane różnym podłożem kulturowym

- pogadanka

- klasyczna metoda problemowa

Zajęcia zapoznają studentów z podstawowymi i najważniejszymi zagadnieniami związanymi z etycznym wymiarem badań historycznych.

- Wąskie i szerokie określenie etyki badań historycznych

- Kodyfikacja etycznego wymiaru historii

- Nieuczciwość w prowadzonych badaniach (fabrykowanie danych, fałszowanie wyników plagiat).

- Wymiar etyczny relacji źródła historyczne - historyk (badani ludzie - badacz).

W. Galewicz, O etyce badań naukowych, "Diametros", 2009.

A. Przyłuska-Fiszer, Etyka badan naukowych - od etosu do regulacji, Postępy Rehabilitacji, 2012.

R. Stobiecki, Historyk wobec etyki. Szkic niezobowiązujący, Rocznik Antropologii Historii, 2013.

Etyka w badaniach przeszłości - Ankieta, Rocznik Antropologii Historii, 2012.

obecność na zajęciach oraz udział w dyskusji.