6.2. Fizjologia dojrzewania i fizjologia starzenia

Podstawowym założeniem spotkań jest zapoznanie studentów z fizjologicznymi mechanizmami dojrzewania dziewcząt i chłopców. Zajęcia seminaryjne obejmują przyswojenie wiedzy dotyczącej zmian fizjologicznych wczesnego okresu pokwitania, środkowego okresu pokwitania oraz okresu młodzieńczego. Zajęcia zawierają program dotyczący: dojrzewania jako procesu ogólnoustrojowego, fizjologicznych zmian rytmów biologicznych w procesie dojrzewania. Studenci przestudiują dojrzewanie ze szczególnym uwzględnieniem układów: płciowego, nerwowego, hormonalnego, naczyniowego, pokarmowego, kostno-mięśniowego, odpornościowego, a także poznają fizjologię rozwoju cech płciowych oraz rozwoju struktur poznawczych. Studenci przyswoją wiedzę dotyczącą hormonalnej teorii gonadostatu, teorii hamowania hormonalnego, zmian dymorficznych, rozwoju drugo i trzeciorzędowych cech płciowych. Poznają także podstawy fizjologii zdrowia prokreacyjnego. Na zajęciach seminaryjnych Student dowie się o zdarzeniach charakterystycznych dla osób starszych: upadki i zespół poupadkowy, wypadki komunikacyjne, kreatywność i kariera zawodowa w aspekcie wieku biologicznego a także pozna teoretyczne wyjaśnienie biologicznych mechanizmów omawianych zjawisk. Ponadto zapozna się z genetycznymi aspektami starzenia oraz fizjologicznymi procesami starzenia się narządów: układu nerwowego, autonomicznego układu nerwowego, odruchowych procesów regulacyjnych, kontroli posturalnej, układu krążenia, układu oddechowy, przewodu pokarmowi, nerki.

Warunkiem uzyskania zaliczenia seminarium Fizjologia dojrzewania jest obecność na zajęciach i aktywne uczestniczenie w zajęciach. W przypadku nieobecności student ma obowiązek odrobić zajęciach po wcześniejszym ustaleniu formy i terminu z osobą prowadzącą.

Student otrzyma zaliczenie przedmiotu po zdaniu egzaminu z modułu Od poczęcia do śmierci oraz pozytywnej oceny w zakresie kompetencji społecznych, co jest warunkiem przystąpienia do egzaminu.

Egzamin odbywa się w formie testu jednokrotnego wyboru złożonego z 30 pytań. Ocena końcowa z egzaminu wynika z poniższej tabeli:

cena procent punktów

bardzo dobra 92 – 100%

dobra plus 84 – 91%

dobra 76 – 83%

dostateczna plus 68 – 75%

dostateczna 56 – 67%

niedostateczna 0 – 55%

Egzamin: W1, W2, K1

Przedłużona obserwacja (0-5 pkt.; >50%); K1

iot ma na celu zapoznanie studentów z fizjologią dojrzewania oraz z fizjologicznymi zmianami funkcjonowania organizmu zachodzących w procesie biologicznego starzenia organizmu.

Literatura podstawowa:

1. Konturek S. Fizjologia człowieka. Podręcznik dla studentów medycyny, Elsevier Urban & Partner. Wrocław 2013,

2. Troszczyński M. Rozpoznawanie płodności, Bonami Wydawnictwo-Drukarnia, 2009,

3. Szymański Z. Płodność i planowanie rodziny, Wydawnictwo Pomorskiej Akademii Medycznej, 2004,

4. Skauba P. Endokrynologia ginekologiczna, PZWL, Warszawa 2008.

Podstawowym założeniem spotkań jest zapoznanie studentów z fizjologicznymi mechanizmami dojrzewania dziewcząt i chłopców. Zajęcia seminaryjne obejmują przyswojenie wiedzy dotyczącej zmian fizjologicznych wczesnego okresu pokwitania, środkowego okresu pokwitania oraz okresu młodzieńczego. Zajęcia zawierają program dotyczący: dojrzewania jako procesu ogólnoustrojowego, fizjologicznych zmian rytmów biologicznych w procesie dojrzewania. Studenci przestudiują dojrzewanie ze szczególnym uwzględnieniem układów: płciowego, nerwowego, hormonalnego, naczyniowego, pokarmowego, kostno-mięśniowego, odpornościowego, a także poznają fizjologię rozwoju cech płciowych oraz rozwoju struktur poznawczych. Studenci przyswoją wiedzę dotyczącą hormonalnej teorii gonadostatu, teorii hamowania hormonalnego, zmian dymorficznych, rozwoju drugo i trzeciorzędowych cech płciowych. Poznają także podstawy fizjologii zdrowia prokreacyjnego. Na zajęciach seminaryjnych Student dowie się o zdarzeniach charakterystycznych dla osób starszych: upadki i zespół poupadkowy, wypadki komunikacyjne, kreatywność i kariera zawodowa w aspekcie wieku biologicznego a także pozna teoretyczne wyjaśnienie biologicznych mechanizmów omawianych zjawisk. Ponadto zapozna się z genetycznymi aspektami starzenia oraz fizjologicznymi procesami starzenia się narządów: układu nerwowego, autonomicznego układu nerwowego, odruchowych procesów regulacyjnych, kontroli posturalnej, układu krążenia, układu oddechowy, przewodu pokarmowi, nerki.