Przedmiot do wyboru: Neurolingwistyka

Student rozpoczynający kształcenie z przedmiotu neurolingwistyka powinien posiadać wiedzę z zakresu: anatomii i fizjologii centralnego układu nerwowego, podstaw psychologii i pedagogiki, podstaw neurologii i neurochirurgii.

Godziny obowiązkowe realizowane z udziałem nauczyciela:

- udział w wykładach - 5 h

- udział w ćwiczeniach – 10 h

15 h = 0,6 ECTS

2. Czas poświęcony przez studenta na pracę indywidualną:

- czytanie literatury - 15 h = 0,6 ECTS

3. Czas wymagany do przygotowania się w procesie oceniania –

20 h = 0,8 ECTS

Łączny nakład pracy: 50 h = 2 ECTS

Zna i rozumie:

W1: opisuje narzędzia diagnostyczne i metody oceny pacjenta dla potrzeb fizjoterapii - K_W07

W2: omawia wybrane zagadnienia specjalistyczne z zakresu fizjoterapii jako dziedziny klinicznej oraz z zakresu dziedzin mających zastosowanie w fizjoterapii - K_W15

W3: wyjaśnia pojęcia i mechanizmy psychospołeczne związane ze zdrowiem, chorobą i niepełnosprawnością - K_W16

W4: wyjaśnia zasady EBM (medycyny opartej na dowodach naukowych) - K_W29

W5: analizuje krytycznie piśmiennictwo naukowe - K_W31

Potrafi:

U1: stosuje specjalistyczne metody w procesie fizjoterapii - K_U16

U2: rozpoznaje i rozwiązuje podstawowe problemy psychologiczne oraz społeczne w procesie fizjoterapii - K_U19

U3: wykorzystuje wiedzę z zakresu dydaktyki i pedagogiki w odniesieniu do wykonywanego zawodu oraz realizuje proces samokształcenia promując zasadę uczenia się przez całe życie - K_U22

U4: posługuje się zasadami EBM (medycyny opartej na dowodach naukowych) - K_U29

U5: posługuje się zasadami EBM (medycyny opartej na dowodach naukowych) - K_U29

Jest gotów do:

K1: wie, kiedy zwrócić się o pomoc do ekspertów, będąc świadomy własnych ograniczeń – K_K01

K2: współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym, w celu zapewnienia ciągłości opieki nad pacjentem oraz bezpieczeństwa wszystkich uczestników zespołu - K_K04

WYKŁADY:

- opis

- pogadanka

- wykład informacyjny

ĆWICZENIA:

- pokaz

- analiza przypadków

- prezentacje multimedialne

- dyskusja dydaktyczna

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zagadnieniami, które stanowią przedmiot zainteresowania neurolingwistyki. Celem przedmiotu jest również opanowanie przez studentów wiedzy na temat funkcjonowania mózgu, procesów poznawczych oraz zaburzeń neurologicznych wiążących się z zaburzeniami mowy i komunikacji.

Przedmiot realizowany jest w formie wykładów oraz ćwiczeń.

Student rozpoczynający kształcenie z przedmiotu neurolingwistyka posiada wiedzę z zakresu: anatomii i fizjologii centralnego układu nerwowego, podstaw psychologii i pedagogiki, podstaw neurologii i neurochirurgii.

Tematyka wykładów dotyczy podstawowych pojęć i zagadnień, które stanowią przedmiot zainteresowania neurolingwistyki. Mają one na celu ukazanie akwizycji języka ojczystego i procesu uczenia się języka obcego z perspektywy nowoczesnych teorii lingwistycznych i psychologii kognitywnej, a także ukazanie rozwoju kompetencji językowych człowieka, fizjologicznych mechanizmów, za pomocą których mózg przetwarza informacje związane z językiem, a także teorie językoznawcze i psycholingwistyczne, wykorzystujące afazjologię, neuroobrazowanie, elektrofizjologię, a także symulacje komputerowe. Celem wykładów jest także ukazanie możliwości i złożoność odpowiedzi na jeden z ważniejszych problemów badawczych w neurolingwistyce „Czy można badawczo dotrzeć do sfery subiektywności”.

Celem ćwiczeń jest nauczenie studentów koncepcji dotyczących lokalizacji funkcji językowych, wypracowanych w oparciu o wyniki badań z zastosowaniem metod neuroobrazowania, roli procesów fizycznych, chemicznych, neurobiologicznych i obliczeniowych w realizacji podstawowych funkcji poznawczych człowieka, w tym działań językowych. W ramach przedmiotu studenci poznają także rodzaje zaburzeń językowych oraz metody ich rehabilitacji, specyfikę badań i metodologię zakresu neurolingwistyki. Celem jest również uświadomienie studentom niejednorodnej natury neurolingwistyki oraz jej złożonych relacji z innymi dyscyplinami i dziedzinami wiedzy.

Literatura obowiązkowa:

1. Problemy neuropsychologii i neurolingwistyki, Łuria A. Wybór prac. PWN Warszawa 1976

Literatura uzupełniająca:

1. Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych, Panasiuk J. Podręcznik akademicki. GWP, Gdańsk 2012

2. Rola mózgu w procesach nadawania i odbioru mowy. Podstawy neurologopedii, Sadowski B. Uniwersytet Opolski, Opole 2005

3. Psycholingwistyka, Gleason J. B., Ratner N. B. Gdańsk 2005

4. Język jako przedmiot badań psychologicznych. Psycholingwistyka ogólna i neurolingwistyka, Kurcz I., Okuniewska H. Academic Press 2011

5. Zaburzenia mowy, afazja, dysartria, afonia. Diagnostyka różnicowa objawów chorobowych, Wajgt A. PZWL Warszawa 1990

Pisemne zaliczenie na ocenę – W1 – W5

Prezentacja multimedialna – W1-W5, U1-U5, K1-K2

Przedłużona obserwacja - K1-K2

-