Etnografia instytucji pedagogiki społecznej

15 godzin kontaktowych,

15 godzin przygotowanie do zajęć,

20 godzin przygotowanie projektu etnograficznego,

10 godzin przygotowanie referatu na zajęcia.

łącznie 60 h - 2 punkty ECTS

Student ma wiedzę o człowieku jako podmiocie myślącym i działającym, konstytuującym struktury społeczne oraz jego rozwoju biologicznym, psychicznym i społecznym - K_W05

Student ma wiedzę o normach i zasadach (prawnych, organizacyjnych, moralnych, etycznych) regulujących działania w pracy socjalnej i funkcjonowanie instytucji pomocy społecznej - K_W09

Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną do analizowania i dla rozumienia ludzkich zachowań ich motywów, wzorców i uwarunkowań - K_U03

Student ma umiejętność rozumienia i analizowania podstawowych zjawisk społecznych - K_U12

Student jest gotów do odpowiedniego określenia priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania - K_K01

Student jest gotów do prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu pracownika socjalnego - K_K02

dyskusja, metoda projektów, referat, prezentacja

- opis
- pogadanka

- obserwacji
- projektu
- studium przypadku
- SWOT

Celem kursu jest wprowadzenie studentów w istotę badań etnograficznych, poznanie ich głównych metod, sposobów interpretacji i prezentacji danych. Badania etnograficzne z powodzeniem wykorzystuje się w pedagogice i pracy socjalnej. Stanowią ważny element poznania sytuacji wychowawczych i pracy w głównych instytucjach pedagogiki społecznej.

1. Pedagogika społeczna jako główna subdyscyplina pedagogiki. Geneza pedagogiki społecznej. Przedmiot i główne pojęcia pedagogiki społecznej. Podstawowe instytucje pedagogiki społecznej.

2. Etnografia: historia badań etnograficznych. Podstawowe zasady intensywnych badań terenowych.

3. Etnografia jako metoda i rezultat badań.

4. Zbieranie danych w terenie: obserwacja uczestnicząca, wywiad, studia przypadku, analiza danych zastanych, etnografia wizualna.

5. Porządkowanie danych (notatki terenowe, dziennik terenowy) i ich analiza. Etnograficzny opis/opowiadanie.

6. Instytucje pedagogiki społecznej a możliwości perspektywy etnograficznej.

7. Badania etnograficzne w projekcie socjalnym.

Angrosino M., Badania etnograficzne i obserwacyjne, Warszawa 2010.

Cichosz M., Lewicka M., Molesztak A., Animacja społeczno-kulturalna. Współczesne wyzwania Młodzież i seniorzy jako odbiorcy kultury, Kraków 2018.

Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Poznań 1995.

Jamielniak D., Badania jakościowe T. 1 , rozdział 8 i 9, Warszawa 2012.

Yin R., Studium przypadku w badaniach naukowych, Kraków 2015.

Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, t. I i II, Warszawa 2021.

1. Przygotowanie projektu etnograficznego nt. wybranej instytucji pedagogiki społecznej,

Skala oceniania projektu: (ocena 0-5 pkt)

2. Obecność na zajęciach (maksymalnie 1 nieusprawiedliwiona nieobecność),

3. Wygłoszenie krótkiego referatu (1-2 osoby) na temat wybranej metody badań (ocena 0-5 pkt).

-----