Dyslalia i alalia

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2403-PE-108-Ls2
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (0915) Terapia i rehabilitacja Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Dyslalia i alalia
Jednostka:	Instytut Nauk Pedagogicznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Wymagania wstępne:	Znajomość etapów rozwoju mowy dziecka.
Całkowity nakład pracy studenta:	Obecność, aktywność, zaliczenie.
Efekty uczenia się - wiedza:	Student zna klasyfikacje dyslalii. Student wie jakie są objawy i przyczyny dyslalii.
Efekty uczenia się - umiejętności:	Student potrafi pomóc osobie z dyslalia. Potrafi zastosować metody terapii.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne:	Student jest wrażliwy na potrzeby osób z dyslalią i alalią.
Metody dydaktyczne:	Pogadanka, film, studium przypadku, prezentacja, analiza literatury.
Metody dydaktyczne eksponujące:	- pokaz
Metody dydaktyczne podające:	- opis - opowiadanie - pogadanka - wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące:	- ćwiczeniowa - klasyczna metoda problemowa - seminaryjna
Metody dydaktyczne w kształceniu online:	- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji - metody oparte na współpracy
Skrócony opis:	Zagadnienia obejmujące istotę, etiologię, diagnostykę oraz terapię logopedyczną - zasady, formy, metody i środki pracy specjalistycznej z osobami z dyslalia.
Pełny opis:	1. Dyslalia i alalia – istota, definicje, kryteria wspólne i różnicujące. 2. Etiologia dyslalii. 3. Klasyfikacje dyslalii. 4. Objawy dyslalii. 5. Terapia logopedyczna dyslalii- zasady, formy, metody i środki, metodyka. 6. Psychospołeczny aspekt terapii logopedycznej dzieci z dyslalia.
Literatura:	Demel G., Elementy logopedii, WSiP, Warszawa 1979. Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia – pytania i odpowiedzi, Uniwersytet Opolski, Opole 1999. Hamerlińska-Latecka, Dyslalia. Psychospołeczny aspekt terapii logopedycznej. UKw, Bydgoszcz, 2012 Rodak H. Terapia dziecka z wadą wymowy, WUW, Warszawa, 2002 Skorek E. Oblicza wad wymowy, Zak, 2001 Sołtys-Chmielowicz A. Zaburzenia artykulacji, teoria i praktyka. Impuls, 2008 Styczek I., Logopedia, PWN, Warszawa 1983. Szachajska E., Uczymy poprawnej wymowy, WSiP, Warszawa 1992.
Metody i kryteria oceniania:	kolokwium opisowe na ocenę

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.