Psychologiczne i pedagogiczne podstawy nauczania języka obcego

Celem zajęć jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności z zakresu psychologii i pedagogiki, odgrywających szczególną rolę w procesie uczenia się-nauczania języków obcych. Problematyka skoncentrowana jest wokół osoby uczącego się oraz osoby nauczyciela i warunków jego pracy. Uczestnicy zajęć mają także możliwość testowania i analizy własnych predyspozycji do wykonywania zawodu nauczyciela. W trakcie zajęć zostaną omówione następujące tematy:

- podstawowe pojęcia w teorii i dydaktyce uczenia się/nauczania języka obcego

- co to znaczy znać język obcy

- podejścia do uczenia się i nauczania języka obcego: behawioryzm, kognitywizm, funkcjonalizm, konstruktywizm

- rola autonomii w uczeniu się i nauczaniu języka obcego

- psychologiczne podstawy metod nauczania języka obcego dzieci

- dziecko jako uczący się języka obcego,

- uczeń wielojęzyczny i jego miejsce w polskiej szkole

- indywidualne różnice w uczeniu się i nauczaniu języka obcego a sukces w nauce języka

- kompetencja międzykulturowa w uczeniu się i nauczaniu języka

- kontrola wyników nauczania języka obcego

- zachowanie lekcyjne nauczyciela a sukces w pracy pedagogicznej

- wiedza i kompetencje nauczyciela języka obcego

egzamin pisemny W1, W2, W3, U1

obserwacja pracy studenta K1

kryteria oceny:

60%-71% = 3.

72%-76% = 3+

77%-84% = 4.

85%-90% = 4+

91%-100% = 5