Psychologia poznawcza 1: percepcja i uwaga

Nie ma wymagań wstępnych.

kanon

Całkowity nakład pracy wynosi:

- godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 h

- praca indywidualna studenta (przygotowanie się do zajęć): 30 h

- przygotowanie się do egzaminu: 30 h

Razem: 90 h, 3 punkty ECTS

W1: Student posiada wiedzę z zakresu następujących zagadnień: koncepcji dotyczących reprezentacji poznawczych, teorii dotyczących percepcji, zasad grupowania percepcyjnego, złudzeń wzrokowych i przyczyn ich powstawania,

roli mózgu w kreowaniu postrzeganej rzeczywistości (w sytuacji nowości lub niejasności percepcyjnej), znaczenia kontekstu w postrzeganiu, mechanizmów halucynacji wzrokowych i słuchowych, percepcji twarzy, szlaków zmysłowych (wzrok, słuch, równowaga, czucie skórna, propriocepcja, smak, węch), wskazówek jednoocznych i dwuocznych w percepcji głębi, podstawowych informacji dotyczących mózgowej kontroli percepcji kształtu, barwy, jasności, ruchu, teorii dotyczących działania uwagi, znaczenia uwagi w świadomej percepcji, różnicy między percepcją świadoma i nieświadomą (prymowanie, maskowanie, metody badania neuronalnych korelatów świadomości), metod badania percepcji i uwagi (K_W07, K_W11, K_W16, K_W24).

U1: Student w rezultacie realizacji zajęć potrafi krytycznie studiować literaturę naukową, wyciągać wnioski na podstawie wyników badań, dyskutować z nimi oraz stawiać pytania wynikające z dotychczasowych danych z literatury.

(K_U05, K_U06).

K1: Potrafi sformułować konstruktywną krytykę czyjejś wypowiedzi, opisu wyników badań z literatury lub koncepcji/teorii. Potrafi dyskutować wykazując się kulturą osobistą i szacunkiem do odmiennej opinii innych dyskutantów. Chętnie dzieli się zdobytą wiedzą podczas wykładów. Wykazuje ciekawość poznawczą, ma świadomość poznanej przez siebie wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się. Efektywnie organizuje swoją pracę, potrafi praktycznie ocenić jej priorytety i stopień jej zaawansowania.

(K_K02, K_K05, K_K11).

- wykład konwersatoryjny;

- prezentacja;

- dyskusja.

- opis
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny

Główny cel wykładów to przekazanie kompendium wiedzy z zakresu koncepcji dotyczących reprezentacji poznawczych, teorii dotyczących percepcji, zasad grupowania percepcyjnego, złudzeń wzrokowych i przyczyn ich powstawania, jak również roli mózgu w kreowaniu postrzeganej rzeczywistości, percepcji twarzy, szlaków zmysłowych, percepcji głębi, kształtu, barwy, jasności, ruchu, teorii dotyczących działania uwagi i różnicy między percepcją świadoma i nieświadomą.

Główny cel wykładów to przekazanie kompendium wiedzy z zakresu:

- Koncepcji dotyczących reprezentacji poznawczych,

- Teorii dotyczących percepcji,

- Zasad grupowania percepcyjnego,

- Złudzeń wzrokowych i przyczyn ich powstawania,

- Roli mózgu w kreowaniu postrzeganej rzeczywistości (w sytuacji nowości lub niejasności percepcyjnej), znaczenia kontekstu w postrzeganiu,

- Mechanizmów halucynacji wzrokowych i słuchowych,

- Percepcji twarzy,

- Szlaków zmysłowych (wzrok, słuch, równowaga, czucie skórna, propriocepcja, smak, węch),

- Wskazówek jednoocznych i dwuocznych w percepcji głębi,

- Podstawowych informacji dotyczących mózgowej kontroli percepcji kształtu, barwy, jasności, ruchu,

- Teorii dotyczących działania uwagi,

- Znaczenia uwagi w świadomej percepcji,

- Różnicy między percepcją świadoma i nieświadomą (prymowanie, maskowanie, metody badania neuronalnych korelatów świadomości)

- Metod badania percepcji i uwagi.

- E. Nęcka, J. Orzechowski i B. Szymura „Psychologia poznawcza”. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007 (wybrane rozdziały)

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest egzamin pisemny z wykładów. Jest to test jednokrotnego wyboru (W1, U1. K1). W wystawieniu oceny

końcowej jest uwzględniana aktywność na wykładach. Aktywny student może mieć podwyższoną ocenę z egzaminu o pół stopnia.

Kryteria poszczególnych ocen z egzaminu:

Mniej niż 60% - ocena niedostateczna

60-69% - dostateczny

70-74% - dostateczny plus

75-84% - dobry

85-90% - dobry plus

91-100% - bardzo dobry

Nie dotyczy.