Warsztat pracy filologa

- godziny kontaktowe (wynikające z planu studiów: 30 h = 1 ECTS i konsultacje: 30 h = 1 ECTS)

- praca własna studenta (w tym przygotowanie do zajęć oraz sprawdzianów: 30 h = 1 ECTS)

K_W06 ma zaawansowaną wiedzę z zakresu literaturoznawstwa

K_W07 ma wiedzę o terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii

klasycznej i studiów śródziemnomorskich oraz ich powiązaniach z pokrewnymi

naukami humanistycznymi w stopniu zaawansowanym

K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł i sposobów

K_K01 jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści,

u z n a w a n i a z n a c z e n i a w i e d z y w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązywaniem problemu

- wykład problemowy

- ćwiczeniowa

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Na zajęciach student poznaje elementy metodologii nauk humanistycznych, zagadnienia teorii literatury i kultury oraz filozofii nauki, kluczowe dla studiów filologicznych. Studenci zapoznają się też z instrumentarium potrzebnym do studiów filologicznych, w tym przede wszystkim cyfrowego.

Na zajęciach dyskutować będziemy następujące problemy:

- Nauki o starożytności wśród nauk humanistycznych, uprawomocnienie nauk humanistycznych;

- pozytywistyczne i strukturalistyczne literaturoznawstwo;

- poststrukturalizm i hermeneutyka;

- neopragmatyzm;

- Interpretacja tekstu i jej problemy;

- Metodologia pracy umysłowej z uwzględnieniem specyfiki pracy filologicznej;

- rozumowania dedukcyjne, indukcyjne, abdukcyjne i kondukcyjne.

- sztuka argumentacji;

- błędy logiczne i stylistyczne;

Dokonamy też przeglądu tradycyjnego instrumentarium filologicznego (słowniki, kompendia, prozopografie, bibliografie, czasopisma) i cyfrowego, przegląd (programów komputerowych i portali internetowych poświęconych filologii klasycznej i naukom o starożytności).

J. M. Coetzee, Co to jest dzieło klasyczne? – prelekcja, w: J. M. Coetzee, Dziwniejsze brzegi, Eseje literackie 1986-1999, tłum. A. Skucińska, Kraków: Znak 2008, s. 7-33

Z. Herbert, Dlaczego klasycy?

K. Jaspers, Praca badawcza, kształcenie i nauczanie, Znak 288 (1978), s. 732-749.

A. Szahaj, Nauki o kulturze jako nauki podstawowe

R. Scruton, Przewodnik po filozofii dla inteligentnych, s. 161-173.

A. Burzyńska, M.P. Markowski, Teorie literatury XX wieku: podręcznik, Kraków 2007, s. 197-229 i 279-302.

S. Fish, Czy na tych ćwiczeniach jest tekst? w: tenże, Interpretacja, retoryka, polityka, Kraków 2002, s. 59-80.

Bocheński J.M., Współczesne metody myślenia, Poznań 1993, s.76-85 i 117-126.

KAMIŃSKI, STANISŁAW. “SYSTEMATYZACJA TYPOWYCH BŁĘDÓW LOGICZNYCH.” Roczniki Filozoficzne / Annales De Philosophie / Annals of Philosophy, vol. 10, no. 1, 1962, pp. 5–39. JSTOR, www.jstor.org/stable/43406604. Accessed 7 Sept. 2020.

T. Hołówka, Rozumowania zbieżne albo kondukcyjne, w: Błędy, spory, argumenty, Szkice z logiki stosowanej, Warszawa 1998, s. 67-78.

T. Hołówka, Kultura logiczna w ćwiczeniach, z. 1, Warszawa 2002.

Szymanek, K. (2001). Sztuka argumentacji: słownik terminologiczny. Wydawn. Naukowe PWN.

Sprawdziany pisemne w trakcie semestru - ich liczba uzależniona jest od zaangażowania i przygotowania studentów do zajęć. Zadania na ocenę do przygotowania na zajęcia. Na koniec semestru zaliczenie ustne z zakresu przerobionego materiału, sprawdzające wszystkie efekty kształcenia. Oceny uzyskane w czasie semestru składać się będą na 50% oceny, a 50% stanowić będzie zaliczenie końcowe. Do zaliczenia semestru potrzeba:

51% - na ocenę dostateczną

61% - na ocenę dostateczną z plusem

71% - na ocenę dobrą

81% - na ocenę dobrą z plusem

91% - na ocenę bardzo dobrą