Dydaktyka języka francuskiego
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 2513-s2ROM1Z-DJF-C |
| Kod Erasmus / ISCED: |
(brak danych)
/
(0114) Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną
|
| Nazwa przedmiotu: | Dydaktyka języka francuskiego |
| Jednostka: | Wydział Humanistyczny |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
2.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Wymagania wstępne: | Znajomość języka obcego na poziomie biegłości B2 według ESOKJ. |
| Rodzaj przedmiotu: | uprawnienia pedagogiczne (atrybut wycofany) |
| Całkowity nakład pracy studenta: | Łączny nakład pracy w semestrze: 2 ECTS 1. Godziny kontaktowe z udziałem nauczyciela : 1,2 ECTS zajęcia i pozostałe godziny kontaktowe z prowadzącym - konsultacje osobiste, internetowe, współpraca z nauczycielem na platformie MOODLE etc. 2. Praca własna studenta : 0,8 ECTS zapoznanie się z literaturą przedmiotu, przygotowanie do zajęć oraz wykonanie zadań i projektu koniecznych do uzyskanie końcowego zaliczenia przedmiotu |
| Efekty uczenia się - wiedza: | Student zna i rozumie (zwłaszcza w odniesieniu do uczenia się i nauczania języka francuskiego jako obcego) D.1/E.1.W5. konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące i metodę projektów, proces uczenia się przez działanie, odkrywanie lub dociekanie naukowe oraz pracę badawczą ucznia, a także zasady doboru metod nauczania typowych dla danego przedmiotu lub rodzaju zajęć; D.1/E.1.W6. metodykę realizacji poszczególnych treści kształcenia w obrębie przedmiotu lub zajęć – rozwiązania merytoryczne i metodyczne, dobre praktyki, dostosowanie oddziaływań do potrzeb i możliwości uczniów lub grup uczniowskich o różnym potencjale i stylu uczenia się, typowe dla przedmiotu lub rodzaju zajęć błędy uczniowskie, ich rolę i sposoby wykorzystania w procesie dydaktycznym; D.1/E.1.W9. metody kształcenia w odniesieniu do nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, a także znaczenie kształtowania postawy odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; D.1/E.1.W13. znaczenie rozwijania umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów: potrzebę kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów oraz budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów, a także kształtowania kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych; UWAGA: Do roku akademickiego 24/25 (efekty kierunkowe) K_W06 zna główne tendencje rozwojowe filologii K_W13 zna w pogłębionym stopniu wybrane zasady tworzenia i rozwoju różnych form przedsiębiorczości oraz ekonomiczne uwarunkowania działalności zawodowej |
| Efekty uczenia się - umiejętności: | Student potrafi (zwłaszcza w odniesieniu do do uczenia się i nauczania języka francuskiego jako obcego) D.1/E.1.U1. identyfikować typowe zadania szkolne z celami kształcenia, w szczególności z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej, oraz z kompetencjami kluczowymi; D.1/E.1.U3. identyfikować powiązania treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć z innymi treściami nauczania; D.1/E.1.U7. dobierać metody pracy klasy oraz środki dydaktyczne, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, aktywizujące uczniów i uwzględniające ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne. UWAGA: Do roku akademickiego 24/25 (efekty kierunkowe) K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować i twórczo interpretować informacje z różnych źródeł oraz użytkować je zgodnie z wybraną metodologią badawczą K_U14 potrafi wskazywać innym cele i metody uczenia się przez całe życie |
| Efekty uczenia się - kompetencje społeczne: | Student jest gotów do (zwłaszcza w odniesieniu do uczenia się i nauczania języka francuskiego jako obcego): D.1/E.1.K2. popularyzowania wiedzy wśród uczniów i w środowisku szkolnym oraz pozaszkolnym; D.1/E.1.K5. kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów; D.1/E.1.K6. budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów oraz kształtowania ich kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych. UWAGA: Do roku akademickiego 24/25 (efekty kierunkowe) K_K01 ma umiejętność dokonywania krytycznej oceny posiadanej wiedzy oraz treści udostępnianych z różnych źródeł K_K05 docenia dorobek danego zawodu i poczuwa się do odpowiedzialności za niego |
| Metody dydaktyczne: | poniżej |
| Metody dydaktyczne eksponujące: | - symulacyjna (gier symulacyjnych) |
| Metody dydaktyczne podające: | - opis |
| Metody dydaktyczne poszukujące: | - ćwiczeniowa |
| Metody dydaktyczne w kształceniu online: | - metody ewaluacyjne |
| Skrócony opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe z dydaktyki języka francuskiego mają na celu przygotowanie studentów, pod kątem teoretycznym i praktycznym, do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego (zwłaszcza: FLE français langue étrangère czyli francuskiego jako obcego). |
| Pełny opis: |
W pierwszym semestrze zajęcia koncentrować się będą na osobach ucznia i nauczyciela z uwzględnieniem ich potencjału oraz ograniczeń, warsztatu pracy nauczyciela, specyfiki zawodu, pracy z poszczególnymi grupami wiekowymi. Celem ćwiczeń jest także zapoznanie uczestników z poziomami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, koncepcjami glottodydaktycznymi, konwencjonalnymi i mniej tradycyjnymi metodami spotykanymi w edukacji językowej oraz specyficznymi uwarunkowaniami uczenia się i nauczania języka obcego. |
| Literatura: |
Przykładowa literatura: Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003 Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009 Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002 Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2019 Gębal Przemysław E., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, PWN, 2019 Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003 Tagliante Ch, L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International, 2005. |
| Metody i kryteria oceniania: |
w cyklu przedmiotu |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2022/23" (zakończony)
| Okres: | 2022-10-01 - 2023-02-19 |
 
PN WT ŚR CW
CZ PT |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Łukasz Ściesiński | |
| Prowadzący grup: | Łukasz Ściesiński | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe z dydaktyki języka francuskiego mają na celu przygotowanie studentów, pod kątem teoretycznym i praktycznym, do wykonywania zawodu nauczyciela języka francuskiego jako obcego. |
|
| Pełny opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe wprowadzają studentów w tematykę dydaktyki języków obcych z uwzględnieniem specyfiki języka francuskiego jako obcego (FLE). Studenci poznają główne nurty teoretyczne i ich praktyczne odzwierciedlenie w metodach oraz technikach nauczania FLE. Korzystając z własnego, uczniowskiego doświadczenia, studenci przygotowują się do wejścia w środowisko klasy językowej w aktualnie obowiązujących standardach nauczania. Poznają tradycyjne i mniej konwencjonalne metody oraz techniki i strategie uczenia się/nauczania z dostosowaniem do potrzeb uczniów w różnych przedziałach wiekowych i z różnym potencjałem oraz możliwościami. |
|
| Literatura: |
Podręczniki bazowe: Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003 Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011 Gębal Przemysław E., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, PWN, 2019 Inne: Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009 Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002 Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003 Tagliante Ch, L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International, 2005 |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2023/24" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-02-19 |
PN WT ŚR CZ CW
PT |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Łukasz Ściesiński | |
| Prowadzący grup: | Łukasz Ściesiński | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe z dydaktyki języka francuskiego mają na celu przygotowanie studentów, pod kątem teoretycznym i praktycznym, do wykonywania zawodu nauczyciela języka francuskiego i innych języków jako obcego. |
|
| Pełny opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe wprowadzają studentów w tematykę dydaktyki języków obcych z uwzględnieniem specyfiki języka francuskiego jako obcego (FLE) i innych języków. Studenci poznają główne nurty teoretyczne i ich praktyczne odzwierciedlenie w metodach oraz technikach nauczania języków obcych. Korzystając z własnego, uczniowskiego doświadczenia, studenci przygotowują się do wejścia w środowisko klasy językowej w aktualnie obowiązujących standardach nauczania. Poznają tradycyjne i mniej konwencjonalne metody oraz techniki i strategie uczenia się/nauczania z dostosowaniem do potrzeb uczniów w różnych przedziałach wiekowych i z różnym potencjałem oraz możliwościami. |
|
| Literatura: |
Podręczniki bazowe: Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003 Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011 Gębal Przemysław E., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, PWN, 2019 Inne: Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009 Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002 Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003 Tagliante Ch, L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International, 2005 |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/25" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-02-23 |
PN WT ŚR CZ KON
PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Renata Jarzębowska-Sadkowska | |
| Prowadzący grup: | Renata Jarzębowska-Sadkowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe z dydaktyki języka francuskiego mają na celu przygotowanie studentów, pod kątem teoretycznym i praktycznym, do wykonywania zawodu nauczyciela języka francuskiego i innych języków jako obcego. |
|
| Pełny opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe wprowadzają studentów w tematykę dydaktyki języków obcych z uwzględnieniem specyfiki języka francuskiego jako obcego (FLE) i innych języków. Studenci poznają główne nurty teoretyczne i ich praktyczne odzwierciedlenie w metodach oraz technikach nauczania języków obcych. Korzystając z własnego, uczniowskiego doświadczenia, studenci przygotowują się do wejścia w środowisko klasy językowej w aktualnie obowiązujących standardach nauczania. Poznają tradycyjne i mniej konwencjonalne metody oraz techniki i strategie uczenia się/nauczania z dostosowaniem do potrzeb uczniów w różnych przedziałach wiekowych i z różnym potencjałem oraz możliwościami. |
|
| Literatura: |
Podręczniki bazowe: Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003 Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011 Gębal Przemysław E., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, PWN, 2019 Inne: Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009 Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002 Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003 Tagliante Ch, L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International, 2005 |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2025/26" (zakończony)
| Okres: | 2025-10-01 - 2026-02-22 |
PN WT ŚR CZ CW
PT |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Renata Jarzębowska-Sadkowska | |
| Prowadzący grup: | Renata Jarzębowska-Sadkowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe z dydaktyki języka francuskiego mają na celu przygotowanie studentów, pod kątem teoretycznym i praktycznym, do wykonywania zawodu nauczyciela języka francuskiego i innych języków jako obcego. |
|
| Pełny opis: |
Zajęcia ćwiczeniowe wprowadzają studentów w tematykę dydaktyki języków obcych z uwzględnieniem specyfiki języka francuskiego jako obcego (FLE) i innych języków. Studenci poznają główne nurty teoretyczne i ich praktyczne odzwierciedlenie w metodach oraz technikach nauczania języków obcych. Korzystając z własnego, uczniowskiego doświadczenia, studenci przygotowują się do wejścia w środowisko klasy językowej w aktualnie obowiązujących standardach nauczania. Poznają tradycyjne i mniej konwencjonalne metody oraz techniki i strategie uczenia się/ style nauczania z dostosowaniem do potrzeb uczniów w różnych przedziałach wiekowych i z różnym potencjałem oraz możliwościami. |
|
| Literatura: |
Podstawowa literatura przedmiotu (we fragmentach): Gębal P., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, PWN, 2019, Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003, Komorowska H.(red.), Kształcenie językowe w szkolnictwie wyższym, Warszawa 2009. Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011. Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003 |
|
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.
