Plankton i bentos w typologii siedlisk wodnych - znaczenie w ekspertyzach sądowych

Podstawowa wiedza ekologiczna na poziomie szkoły średniej.

przedmiot fakultatywny

Laboratorium: 20 godz.

Konsultacje: 10 godz.

Przygotowanie do laboratorium: 10 godz.

Przygotowanie do zaliczenia laboratorium: 35 godz.

Łącznie 75 godz. (3 pkt. ECTS)

Student opisuje i wyjaśnia podstawowe zjawiska fizyczne, chemiczne i biologiczne zachodzące w ekosystemach wodnych.

Student identyfikuje grupy systematyczne i wybrane gatunki roślin i zwierząt wodnych.

Student rozpoznaje na podstawie kluczy oraz innych dostępnych narzędzi grupy systematyczne i wybrane gatunki roślin i zwierząt wodnych.

Student wykorzystuje dostępne źródła informacji naukowej w celu weryfikacji zebranego materiału biologicznego.

Student jest gotowy do pogłębiania wiedzy z zakresu biologii środowiskowej.

Student wykazuje ostrożność i krytycyzm w przyjmowaniu informacji z literatury naukowej, internetu, a szczególnie dostępnej w masowych mediach, mających odniesienie do biologii sądowej

opowiadanie, pogadanka, klasyczna metoda problemowa, metoda laboratoryjna

- opowiadanie
- pogadanka

- klasyczna metoda problemowa
- laboratoryjna

Celem prowadzonych zajęć jest zapoznanie studentów z ogólnymi zasadami budowy i funkcjonowania ekosystemów wodnych różnych typów ze szczególnym uwzględnieniem roli fitoplanktonu, fitobentosu, zooplanktonu i fauny dennej. Istotną częścią zajęć jest odróżnienie naturalnych zmian zachodzących w ekosystemach wodnych od zmian będących konsekwencją aktywności człowieka.

Celem prowadzonych zajęć jest zapoznanie studentów z ogólnymi zasadami budowy i funkcjonowania ekosystemów wodnych różnych typów. Studenci rozpoznają powszechnie występujące organizmy wchodzące w skład fitoplanktonu, fitobentosu, zooplanktonu i fauny dennej. Prezentowane są czynniki środowiskowe, które w decydujący sposób wpływają na strukturę w/w grup organizmów. Ponadto studenci poznają planktonowe, fito- i zoobentosowe wskaźniki biocenotyczne, które umożliwiają ocenę warunków panujących w ekosystemie wodnym, co jest podstawą typologii zbiorników wodnych. Istotną częścią prowadzonych zajęć jest umiejętność odróżnienia naturalnych zmian zachodzących w ekosystemach wodnych, wywołanych np. sezonowością, czy gwałtownymi zjawiskami pogodowymi, od zmian będących konsekwencją aktywności człowieka, np. gwałtowna zmiana przezroczystości wody w jeziorze wywołana dopływem zanieczyszczeń do zbiornika wodnego. Rozróżnienie powyższych zmian jest przydatne w sporządzaniu opinii i ekspertyz sądowych mających na celu wskazanie przyczyn zmian zachodzących w ekosystemach wodnych.

Kawecka B., Eloranta P. V., 1994., Zarys ekologii glonów wód słodkich i środowisk lądowych. PWN Warszawa, 251 pp.

Burchardt L. i in., 2010., Klucz do oznaczania gatunków fitoplanktonu jezior i rzek. Wyd. Naukowe Poznań, 187 pp.

Ejsmont-Karabin, J., 2012. The usefulness of zooplankton as lake ecosystem indica-tors: Rotifer Trophic State Index. Pol. J. Ecol. 60 (2), 339–350

Ejsmont-Karabin, J.,2013. VI. Ocena stanu troficznego wód jeziornych na podstawie zooplanktonu. W: Biologiczne metody oceny stanu środowiska. Tom II. Ekosystemy wodne. Podręcznik metodyczny [red. Ciecierska H. & Dynowska M.] UWM Olsztyn: 129-148.

Laboratorium – kolokwium końcowe w formie testu

wymagany próg na ocenę:

dostateczną – 55-60%, na dostateczny plus – 61-70%, dobry 71-80%, dobry plus – 81-90%, na bardzo dobry – 91-100%.