Fundusze UE w miastach i regionach

Znajomość podstaw ekonomii i zarządzania.

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:

- uczestnictwo w zajęciach – 45 godz.

- konsultacje przedmiotowe - 5 godz.

2. Czas poświęcony na pracę indywidualna studenta:

- przygotowanie do zajęć (uzupełnienie notatek, powtórzenie materiału, zapoznanie się z materiałami do zajęć przygotowanymi przez prowadzącego) – 10 godz.

3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:

- przygotowanie do zaliczenia pisemnego wykładu – 15 godz.,

- przygotowanie projektu zaliczeniowego - 25 godz.

W1: ma wiedzę o istocie, celach, narzędziach i uwarunkowaniach polityki spójności UE (K_W02),

W2: zna najważniejsze wydarzenia z historii polityki spójności UE i rozumie powody ich zaistnienia (K_W03),

W3: ma wiedzę o instytucjach wdrażających założenia polityki spójności UE w Polsce (K_W04),

U1: analizuje dokumenty programów operacyjnych w kontekście możliwości pozyskania środków finansowych z funduszy UE na rozwój miast i regionów (K_U01),

U2: wykorzystuje wiedzę z zakresu zarządzania projektami do opracowania wybranych elementów dokumentacji aplikacyjnej (K_U02)

U3: potrafi pracować w zespole przygotowującym wniosek o dofinansowanie projektu (K_U14)

K1: Proponuje rozwiązania służące rozwojowi miasta/regionu, na realizację których możliwe jest pozyskanie środków finansowych z funduszy UE (K_K05).

K2: Systematycznie pracuje nad przygotowaniem wniosku o dofinansowanie projektu (K_K03).

Metoda dydaktyczna eksponująca:

- pokaz (prezentacje multimedialne).

Metody dydaktyczne podające:

- wykład informacyjny (konwencjonalny),

- pogadanka.

Metody dydaktyczne poszukujące:

- metoda ćwiczeniowa,

- metoda projektu,

- studium przypadku.

- pokaz

- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

- ćwiczeniowa
- projektu
- studium przypadku

Przedmiot umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności związanych z pozyskiwaniem i wykorzystaniem środków finansowych z funduszy UE przeznaczonych na rozwój miast i regionów, a także kompetencji w zakresie przygotowania dokumentacji aplikacyjnej wymaganej przy ubieganiu się o dofinansowanie unijne.

Na wykładach dokonywany jest przegląd najważniejszych unijnych źródeł finansowania projektów rozwojowych dostępnych w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem funduszy polityki spójności przeznaczonych na rozwój miast i regionów. Omawiana jest ewolucja polityki spójności oraz jej bieżące założenia w kontekście celów strategii rozwoju społeczno-gospodarczego UE. Przestawiany jest instytucjonalny system wdrażania polityki spójności w Polsce, a także zasady dotyczące informacji i promocji projektów finansowanych ze środków UE. Poruszony jest także problem ewaluacji polityki spójności, programów i projektów finansowanych ze środków UE, realizowanych w miastach i regionach.

Na ćwiczeniach analizowane są podstawowe dokumenty programowe (programy operacyjne, szczegółowe opisy osi priorytetowych – tzw. SzOOP, załączniki do SzOOP) i inne, których znajomość jest niezbędna do przygotowania projektu finansowanego ze środków UE. Omawiane i ćwiczone jest przygotowywanie wybranych elementów dokumentacji aplikacyjnej wymaganych przy ubieganiu się o dofinansowanie unijne (drzewo problemów, drzewo celów, matryca logiczna, elementy wniosku o dofinansowanie). Analizowane są także studia przypadków dotyczące projektów zgłoszonych do dofinansowania ze środków UE.

Literatura podstawowa:

1. Naruszewicz S., Polityka spójności Unii Europejskiej: wybrane zagadnienia, Difin 2004.

2. Przychodzka I., Integracja europejska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013.

Literatura uzupełniająca:

1. Pakiet rozporządzeń polityki spójności na lata 2021-2027 (dostępny np. na stronie https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-na-lata-2021-2027/prawo-i-dokumenty/unijne-prawo-i-dokumenty/).

2. Krajowa Strategia Rozwoju Regionalnego 2030.

3. Filipek A., Europejskie fundusze strukturalne i inwestycyjne, Komentarz do Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) nr 1303/2013 z dnia 17 grudnia 2013 r., Placet, Warszawa 2015.

4. Gwizda M., Kosewska-Kwaśny M., Żółciński S., Fundusze UE 2014-2020. Nowa perspektywa – nowe możliwości, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2014.

Metody oceniania - wykład:

W1 - egzamin pisemny +++

W2 - egzamin pisemny +++

W3 - egzamin pisemny +++

Kryteria oceniania:

2/ndst [0%-50%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

3/dst (50%- 60%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

3+/dst plus (60%-70%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

4/db (70%-80%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

4+/db plus (80%-90%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

5/bdb (90%-100%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

Metody oceniania - ćwiczenia:

U1 - projekt +++

U2 - projekt +++

U3 - projekt +++

K1 - projekt +++

K2 - obserwacja ciągła +++

Kryteria oceniania:

2/ndst [0%-50%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

3/dst (50%- 60%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

3+/dst plus (60%-70%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

4/db (70%-80%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

4+/db plus (80%-90%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

5/bdb (90%-100%] możliwej do uzyskania liczby pkt.

Nie dotyczy.