Pryncypia kultury wizualnej

Semestr zimowy

30 godz. (ćwiczenia) i 1 pkt ECTS – godziny kontaktowe, ćwiczenia, konwersatorium, konsultacje indywidualne i grupowe.

30 godz. i 1 pkt ECTS – czas na indywidualną pracę studenta, wykonanie zadań, przygotowanie się do zajęć i przygotowanie pracy do prezentacji zaliczeniowej.

razem 60 godz. i 2 pkt ECTS

Student:

- wyjaśnia wpływ wielości czynników na kulturę wizualną we współczesnym rozumieniu, K_W03

- klasyfikuje podstawowe zależności, wzajemne wpływy i rozróżnienia zachodzące pomiędzy czynnikami konstruującymi pola wizualne, K_W04

- analizuje wpływ wybranych komponentów na jakość przekazów wizualnych, K_W05 - porównuje procesy przemian wizualności, K_W09

- syntetyzuje komponenty w określone kompetencje wizualne, K_W09

- dokonuje analizy społecznej konstrukcji pola wizualnego jak i wizualnej konstrukcji pola społecznego, K_W09

- uzasadnia oddziaływanie polityki widzialności, K_W07

- prezentuje argumenty na rzecz istotności badan nad wizualnością (visual studies).

K_W06

Student:

- posiada umiejętności w zakresie interpretacji zjawisk widzialności w teorii i praktyce, K_U01

- potrafi wykorzystać wiedzę do badania i opisu wybranych procesów i zjawisk w zakresie kultury wizualnej i formułować na tej podstawie własne opinie, K_U04

- potrafi przygotować wystąpienie (teoretyczne jak i praktyczne) korzystając z wielości źródeł, K_U05

- potrafi identyfikować polityki widzialności, uczestniczyć w dyskusjach i prowadzić dialog. Jest otwarty na kontrargumenty i rozwiązywanie kwestii spornych, K_U08

- potrafi w oparciu o metody przeprowadzić analizę i postawić diagnozę w stosunku do współczesnego pojęcia kultury wizualnej, K_U07

- umie udzielić porady w zakresie polityki widzialności w szerokim kontekście uwarunkowań, K_U10

- ma podstawowe kompetencje językowe w zakresie rozumienia i wykorzystywania współczesnych teorii i badań. K_U11

Student:

- przestrzega odpowiednich norm w tym prawa autorskiego, K_K08

- potrafi animować społeczności na różnorodnych poziomach, K_K02

- wyrabia w sobie potrzebę i umiejętności ciągłego kształcenia, K_K04

- posiada poczucie "misji" ukierunkowanej na społeczeństwo obywatelskie związanej z promocją współczesnej kultury wizualnej opartej na demokracji, tolerancji, pluralizmie ideowym w warunkach ostrego i wymagającego dyskursu, K_K03

- wykazuje się samodzielnością i niezależnością we własnych działaniach profesjonalnych. K_K03

Metody dydaktyczne eksponujące:

- drama

- inscenizacja

- pokaz

- symulacyjna (gier symulacyjnych)

- wystawa

Metody dydaktyczne podające:

- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące:

- ćwiczeniowa

- doświadczeń

- obserwacji

- panelowa

- projektu

- sytuacyjna

Przedmiot ograniczony jest do 30 godzin ćwiczeniowych, na których zrealizowane zostaną zagadnienia związane z dominującą rolą obrazu we współczesności. obrazu nie traktujemy wyłącznie jako dzieła sztuki lecz jako fakt społeczno - kulturowy regulujący relacje pomiędzy polem wizualnym, a polem społecznym. Istotne jest również podkreślenie roli widza w procesie odbierania, widzenia, tworzenia i interpretowania zjawisk współczesnej kultury.

W trakcie ćwiczeniowych godzin kontaktowych, w oparciu o wymienione metody, dojdzie do wyróżnienia przemian jakie zaszły w obszarze pola wizualnego w relacji rzeczywistość - artysta - dzieło - odbiorca. Wnioski prowadzą do uchwycenia dynamiki działania obrazów jako ekspresji będącej narzędziem wpływu oraz dyskursu wizualnego jako instrumentu ideologii. Uwypuklamy zagadnienie ukazywania, przedstawiania, odsłonięcia i objawiania jak i przeciwne działania jak zasłanianie, wydzielanie pola widzenia, jego limitowanie itd. Zwracamy uwagę na tak zwane praktyki patrzenia związane z politykami widzialności ukazując narzędzia umożliwiające przełamywanie pozornych oczywistości sfery wizualnej. Identyfikujemy, a następnie przełamujemy stworzone "ramy" dla obrazów analizując jak możemy kształtować praktyki odbiorcze tekstów kultury w powiązaniu z praktyką codzienności. Zatem klasyczne podejście do problemu związane z ujęciem historycznym zostaje zastąpione postawą posthistoryczną właściwą dla czasów postepistemologicznych.

Działamy w obszarze doświadczeń wizualnych, które w znaczącym stopniu są kolonizowane przez istniejące teksty kultury i przejmują władzę nad pamięcią indywidualną i społeczną. Tak rozumiane przekazy wizualne narzucają określone sposoby widzenia rzeczywistości, naszym zadaniem jest ich rozpoznanie i zafundowanie nowej płaszczyzny czynienia widzialnym, nowej ideologii widzialności wykraczającej poza konwencjonalny determinizm widzialności. Służy temu kompetencja wizualna realizowana na ćwiczeniach, składająca się z trzech podstawowych komponentów: umiejętności poznawczych, technicznych i społecznych.

Literatura obowiązkowa

Belting, H. (2007). Antropologia obrazu. Szkice do nauki o obrazie, Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas

Frąckowiak, M., Rogowski, Ł., (2009). Badania nad wizualnością w perspektywie multidyscyplinarnej, Kultura i Społeczeństwo, t. LIII, nr 4

McCannell, D., (2002). Turysta. Nowa teoria klasy próżniaczej, Warszawa: Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA

Mitchell, W.J.T. (2013). Czego chcą obrazy?, Warszawa: Narodowe Centrum Kultury

Tomasello, M. (2002). Kulturowe źródła ludzkiego poznania, Warszawa: PIW

Literatura uzupełnijaca

Smith, M. (2008). Visual Culture Studies, London: Sage Publications

Przedmiotowi przypisano 2 pkt. ETC. Student za aktywny udział w ćwiczeniach otrzymuje 1 ECTS. Pozostały 1 ECTS otrzymuje za realizację zadania praktycznego wykonanego na ćwiczeniach jak i w trakcie pracy własnej.

Kryteria oceniania:

Ocenie podlega obecność i aktywność studenta na zajęciach oraz merytoryczna oraz estetyczna jakość zrealizowanej samodzielnie pracy.

Ocena na podstawie ciągłego zaangażowania studenta w toku zajęć oraz według wypełnienia i rozumienia założeń teoretycznych w realizacji indywidualnego tematu. Istotnym elementem oceny jest koncepcja indywidualna, jej oryginalność oraz dojrzałość intelektualna.