Psychologia rozwojowa

Wiedza ogólna o rozwoju człowieka - zakres szkoły średniej.

przedmiot obowiązkowy

Całkowity nakład pracy studenta wynosi 55 godz., co odpowiada 2 punktom ETCS:

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.):

Udział w wykładach = 28 godz.

Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.):

Przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej = 12 godz.

Przeczytanie wybranej lektury przedmiotu = 10 godz.

Konsultacje z nauczycielem przedmiotu: 5

Łącznie: 55 godz. (2 punkty ECTS)

W1 - Student zna terminologię używaną w psychologii rozwojowej (K_W03, K_W20)

W2 - Ma podstawową wiedzę na temat procesu i uwarunkowań psychicznego rozwoju i jego zagrożeń (K_W11)

U1 - Potrafi samodzielnie wyszukiwać i analizować uwarunkowania psychicznego rozwoju (K_U1)

U2 - Umie porozumiewać się z wykorzystaniem zdobytej wiedzy co do rozpoznawania zjawisk psychorozwojowych człowieka (K_U016)

K1 - Rozumie potrzebę psychicznego rozwoju człowieka oraz potrafi inspirować do kształtowania postaw dojrzałych człowieka (K-K02)

K2 - Ma świadomość złożoności procesów psychicznych i rozumie potrzebę interdyscyplinarnego podejścia do podejmowanych problemów (K_K05)

- wykład problemowy

Psychologia rozwojowa chce odpowiedzieć na pytania:

1) w jaki sposób przebiega i czym się charakteryzuje proces rozwoju psychicznego u człowieka?,

2) jakie są właściwości psychiczne człowieka w różnych okresach życia?,

3) jakie są prawidłowości powstawania i rozwoju cech psychicznych?, 4) jakie są warunki rozwoju?

Ze względu na szeroki zakres zagadnień wchodzących w komplementarne ujęcie psychologii rozwojowej, niniejszy wykład ma podać wiedzę na temat priorytetowych zagadnień, którymi zajmuje się psychologia rozwojowa:

1. Kształtowanie się psychologii rozwojowej jako nauki.

2. Przedmiot badań psychologii rozwojowej.

3. Podstawowe problemy psychologii rozwojowej.

4. Główne zadania współczesnej psychologii rozwoju człowieka.

5. Pojęcie rozwoju psychicznego i sposoby jego ujmowania.

6. Zmiany ilościowe i jakościowe.

7. Mechanizmy zmiany rozwojowej.

8. Podstawowe teorie rozwoju psychicznego.

9. Rozwój psychiczny człowieka w poszczególnych okresach życia:

9.1. Okres prenatalny.

9.2. Wczesne dzieciństwo.

9.3. Średnie dzieciństwo - wiek przedszkolny.

9.4. Późne dzieciństwo - młodszy wiek szkolny.

9.5 Dorastanie.

9.6. Dorosłość.

Literatura przedmiotu:

1. Psychologia rozwoju człowieka - zagadnienia ogólne, red. M. Przetacznik - Gierowska, t. 1, Warszawa 1996.

2. Psychologia rozwoju człowieka - charakterystyka okresów życia człowieka, red . B. Harwas - Napierała, J. Trempała, t. 2. Warszawa 2000.

3. D. Boyd, H. Bee, Psychologia rozwoju człowieka, Poznań 2008.

4. M. Grzywak-Kaczyńska, Trud rozwoju, Warszawa 1988.

5. J. Trempała, Psychologia rozwoju człowieka, Warszawa 2012.

Student jest zobowiązany do uczestnictwa w wykładzie (2 godziny nieobecności bez podania przyczyny).

Student jest zobowiązany napisać prace zaliczeniową na wybrany wcześniej temat związany z prowadzonymi wykładami - W1, W2.

Praca jest pisemna w formacie A4 i powinna zawierać nie mniej niż 7 stron. Powinny w niej być zawarte podstawowe cechy pracy samodzielnej i twórczej - U1, K1.

Ocena pracy będzie w skali tradycyjnej od 2 do 5.

Na ocenę składają się następujące elementy:

- ocena bardzo dobra (student zna bardzo dobrze podstawowe założenia z wykładu i umie je zastosować w samodzielnej pracy wykorzystując podaną literaturę)

- ocena dobra ( student dobrze orientuje się w zdobytej wiedzy wykładowej oraz umie korzystać z literatury źródłowej)

- ocena dostateczna ( student w sposób dostateczny jest zorientowany w nabytej wiedzy oraz potrafi z niej wystarczająco korzystać w samodzielnej pracy pisemnej)

- ocena niedostateczna ( student nie opanował dostatecznie wiedzy i nie przedłożył pisemnej pracy)

Nie dotyczy.