6.2. Odkrycia naukowe i możliwości ich wykorzystania w medycynie

Student(ka) rozpoczynający kształcenie z przedmiotu „Odkrycia naukowe i możliwości ich wykorzystania w medycynie” powinien posiadać wiedzę z zakresu biologii, anatomii i fizjologii na poziomie zajęć realizowanych na pierwszym roku studiów.

przedmiot obowiązkowy

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:

- wykłady on-line przewidziane w planie studiów dla danego przedmiotu (e-learning): 10 godzin

- konsultacje indywidualne on-line studenta/słuchacza/ uczestnika kursu: 0,5 godziny

- zaliczenie on-line (e-learning): 0,5 godziny

Łączny nakład pracy związany z zajęciami realizowanymi z udziałem nauczycieli: 11 godzin.

2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu:

- zapoznanie się z materiałami dydaktycznymi umieszczonymi na platformie e-learningowej (wykłady on-line): 8 godzin

- czytanie wskazanej na platformie e-learningowej literatury: 2 godziny

- konsultacje on-line: 0,5 godziny

- wykonanie zadań sprawdzających umieszczonych na platformie e-learningowej, utrwalenie i powtórzenie materiału, przygotowanie do zaliczenia, zaliczenie: 4 + 0,5 = 4,5 godziny

Łączny czas pracy poświęcony na pracę indywidualną wynosi 15 godzin, co odpowiada 0,5 punktu ECTS.

3. Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w zaliczeniu: 4 + 0,5 = 4,5 godziny

4. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej (-ych) praktyki (praktyk): nie dotyczy

W1: Zna definicję odkrycia naukowego (B K_W34)

W2: Wymienia przykłady odkryć naukowych przełomowych dla rozwoju medycyny (B K_W34)

W3: Wyjaśnia rolę odkryć naukowych w rozwoju medycyny (B K_W34)

W4: Klasyfikuje badania naukowe jako obserwacyjne, doświadczalne i in vitro (B K_W34)

W5: Ocenia krytycznie wyniki odkryć naukowych (B K_W34)

W6: Przedstawia wady i zalety odkrycia naukowego (B K_W34)

W7: Stosuje wyniki odkryć naukowych w praktyce (B K_W34)

W8: Planuje badania naukowe mogące prowadzić do odkryć naukowych i rozwoju medycyny (B K_W34)

U1: Potrafi zinterpretować wyniki badań prospektywnych i retrospektywnych (B K_U13)

U2: Potrafi zinterpretować wyniki badań randomizowanych (B K_U13)

U2: Wyjaśnia różnice między badaniami randomizowanymi i kliniczno-kontrolnymi (B K_U13)

U3: Potrafi zinterpretować wyniki badań eksperymentalnych (B K_U13

U4: Potrafi wyciągnąć wnioski z odkryć naukowych według wiarygodności i jakości dowodów naukowych (B K_U13)

U5: Potrafi zaplanować proste badanie naukowe mogące prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U13, B K_U14)

U6: Potrafi zinterpretować wyniki badania naukowego mogącego prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U14)

U7: Potrafi wyciągnąć wnioski z badania naukowego mogącego prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U14)

K1: Wykazuje nawyk samokształcenia (K_K08)

K2: Demonstruje zainteresowanie dla nowych odkryć naukowych mogących służyć rozwojowi medycyny (K_K08)

K3: Akceptuje zalecenia praktyczne oparte na odkryciach naukowych (K_K08)

K4: Akceptuje potrzebę standardów etycznych w badaniach naukowych mogących prowadzić do odkryć naukowych (K_K08)

K5: Współpracuje z członkami zespołu naukowego (K_K08)

Wykład informacyjny

Wykład problemowy

Analiza przypadków

Uczenie wspomagane komputerem

Metody eksponujące: film, pokaz

Przedmiot „Odkrycia naukowe i możliwości ich wykorzystania w medycynie” ma na celu przedstawienie roli odkryć naukowych w rozwoju medycyny.

Wykłady z przedmiotu „Odkrycia naukowe i możliwości ich wykorzystania w medycynie” prowadzone są on-line w formie e-learning. Wykłady przedstawiają definicją odkrycia naukowego oraz na przykładach przełomowych odkryć naukowych w historii medycyny pokazują, jak odkrycia naukowe zmieniały postępowanie w diagnostyce, terapii i zapobieganiu chorób na przestrzeni dziejów. Wykłady mają za zadanie zapoznanie z osiągnięciami laureatów Nagrody Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny, przyznawanej za dokonanie istotnych odkryć naukowych w tej dziedzinie. Wykłady mają za zadanie nabycie i usystematyzowanie wiedzy na temat prowadzenia badań naukowych, eksperymentalnych oraz klinicznych, obserwacyjnych, prospektywnych i randomizowanych. Wykłady przedstawiają wiedzę z zakresu umiejętności interpretacji wyników odkryć naukowych, ich krytycznej oceny, wyciągnięcia wniosków i zastosowania w praktyce. Na przykładzie rozwoju technik echokardiograficznych, postępów w dziedzinie kardiologii inwazyjnej oraz wyników badań w zakresie leków przeciwkrzepliwych wykłady przedstawiają możliwości zastosowania odkryć naukowych w codziennej praktyce klinicznej.

https://www.ancient.eu/Greek_Medicine/

http://iv.iiarjournals.org/content/23/4/507.long

https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(11)61240-3/fulltext

https://qualitysafety.bmj.com/content/13/3/233

https://www.sciencehistory.org/historical-profile/louis-pasteur

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1045187002500595

https://www.woodlibrarymuseum.org/history-of-anesthesia/

https://khfenner.wordpress.com/2013/03/15/century-of-the-surgeon/

http://www.alfrednobel.org/alfred-nobel-biography/

https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/

W1: Zna definicję odkrycia naukowego (B K_W34)

W2: Wymienia przykłady odkryć naukowych przełomowych dla rozwoju medycyny (B K_W34)

W3: Wyjaśnia rolę odkryć naukowych w rozwoju medycyny (B K_W34)

W4: Klasyfikuje badania naukowe jako obserwacyjne, doświadczalne i in vitro (B K_W34)

W5: Ocenia krytycznie wyniki odkryć naukowych (B K_W34)

W6: Przedstawia wady i zalety odkrycia naukowego (B K_W34)

W7: Stosuje wyniki odkryć naukowych w praktyce (B K_W34)

W8: Planuje badania naukowe mogące prowadzić do odkryć naukowych i rozwoju medycyny (B K_W34)

U1: Potrafi zinterpretować wyniki badań prospektywnych i retrospektywnych (B K_U13)

U2: Potrafi zinterpretować wyniki badań randomizowanych (B K_U13)

U2: Wyjaśnia różnice między badaniami randomizowanymi i kliniczno-kontrolnymi (B K_U13)

U3: Potrafi zinterpretować wyniki badań eksperymentalnych (B K_U13

U4: Potrafi wyciągnąć wnioski z odkryć naukowych według wiarygodności i jakości dowodów naukowych (B K_U13)

U5: Potrafi zaplanować proste badanie naukowe mogące prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U13, B K_U14)

U6: Potrafi zinterpretować wyniki badania naukowego mogącego prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U14)

U7: Potrafi wyciągnąć wnioski z badania naukowego mogącego prowadzić do odkrycia naukowego (B K_U14)

K1: Wykazuje nawyk samokształcenia (K_K08)

K2: Demonstruje zainteresowanie dla nowych odkryć naukowych mogących służyć rozwojowi medycyny (K_K08)

K3: Akceptuje zalecenia praktyczne oparte na odkryciach naukowych (K_K08)

K4: Akceptuje potrzebę standardów etycznych w badaniach naukowych mogących prowadzić do odkryć naukowych (K_K08)

K5: Współpracuje z członkami zespołu naukowego (K_K08)

Test zaliczeniowy on-line (0-13 punktów; >56%): W1-W8, U1-U7

<7 - ndst

7-8 - dst

9 – dst+

10-11 – db

12 – db+

13 – bdb

Nie dotyczy