2.3. Wprowadzenie do procedur klinicznych medycyny ratunkowej

Student(ka) rozpoczynający/a kształcenie z przedmiotu: Wprowadzenie do procedur klinicznych medycyny ratunkowej powinien/na posiadać wiedzę oraz umiejętności praktyczne z zakresu podstaw nauk klinicznych.

przedmiot obowiązkowy

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:

- udział w seminariach z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość: 6 godzin

- udział w ćwiczeniach: 6 godzin (w warunkach symulacyjnych)

- konsultacje: 1 godzina

- przeprowadzenie zaliczenia końcowego w ramach modułu (egzamin): 1 godzina

Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi

14 godzin, co odpowiada 0,63 punktu ECTS

2. Bilans nakładu pracy studenta:

- udział w seminariach z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość: 6 godzin

- udział w ćwiczeniach: 6 godzin (w warunkach symulacyjnych)

- konsultacje: 1 godzina

- przygotowanie do ćwiczeń i seminariów (w tym czytanie wskazanej literatury): 4 godziny

- przygotowanie do egzaminu i egzamin: 6 + 1 =

7 godzin

Łączny nakład pracy studenta wynosi 24 godziny, co odpowiada

0,8 punktowi ECTS

3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi:

- czytanie wskazanej literatury naukowej: 3 godziny

- udział w ćwiczeniach (z uwzględnieniem wyników opracowań naukowych z zakresu medycyny ratunkowej): 2 godziny

- udział w seminariach (z uwzględnieniem wyników opracowań naukowych z zakresu medycyny ratunkowej): 5 godzin

- przygotowanie do egzaminu (z uwzględnieniem opracowań naukowych z zakresu medycyny ratunkowej): 3 godziny

Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 13 godzin, co odpowiada

0,43 punktu ECTS

4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa

w procesie oceniania:

- przygotowanie do egzaminu i egzamin: 6 + 1 = 7 godzin (0,23 punktu ECTS)

5. Bilans nakładu pracy w zakresie zajęć prowadzonych

z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość:

- udział w seminariach: 6 godzin (0,2 punktu ECTS)

Łączny nakładu pracy w zakresie zajęć prowadzonych

z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość wynosi 6 godzin, co odpowiada 0,2 punktu ECTS

6. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym:

- udział w ćwiczeniach (w tym zaliczenie praktyczne - sprawdzian): 6 godzin

- udział w seminariach w postaci warsztatów dydaktycznych: 5 godzin

Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi

11 godzin, co odpowiada 0,36 punktu ECTS

7. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki:

nie dotyczy

W1: Opisuje zasady funkcjonowania procedur klinicznych medycyny ratunkowej (E.W39, F.W10) – efekt uczenia się realizowany w obszarze kształcenia na odległość

W2: Charakteryzuje system wdrażania diagnostyki w stanach zagrożenia zdrowotnego (E.W7, F.W1) – efekt uczenia się realizowany w obszarze kształcenia na odległość

W3: Określa zasady podejmowania specjalistycznych procedur z zakresu medycyny ratunkowej (E.W7, F.W1) – efekt uczenia się realizowany w obszarze kształcenia na odległość oraz w warunkach stacjonarnych.

U1: Wykonuje podstawowe techniki zabiegów medycznych w obszarze procedur klinicznych medycyny ratunkowej (E.U29) – efekt uczenia się realizowany w warunkach stacjonarnych.

U2: Właściwie diagnozuje pacjenta w odniesieniu do wybranych stanów zagrożenia zdrowotnego (E.U1, E.U2, E.U3, E.U4, E.U12) – efekt uczenia się realizowany w obszarze kształcenia na odległość oraz w warunkach stacjonarnych.

U3: Wykazuje się podstawowymi umiejętnościami z zakresu systemu organizacyjnego medycyny ratunkowej (E.U32, E.U38) – efekt uczenia się realizowany w warunkach stacjonarnych.

K1: Wykazuje postawę odnoszącą się do poczucia odpowiedzialności za jakość klinicznej opieki medycznej (K_K01) – efekt uczenia się realizowany w obszarze kształcenia na odległość oraz w warunkach stacjonarnych.

Seminarium:

• dyskusja dydaktyczna z wykorzystaniem techniki i narzędzi edukacyjnych w zakresie zdalnego kształcenia

• studium przypadku z wykorzystaniem techniki i narzędzi edukacyjnych w zakresie zdalnego kształcenia

• warsztaty dydaktyczne z wykorzystaniem techniki i narzędzi edukacyjnych w zakresie zdalnego kształcenia

Ćwiczenia:

• pokaz z instruktażem

• metody symulacyjne eksponujące i praktyczne (studium przypadku; pacjent symulowany)

• uczenie wspomagane systemami informatycznymi

Przedmiot: Wprowadzenie do procedur klinicznych medycyny ratunkowej ma na celu usystematyzowanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności z zakresu podstawowych technik specjalistycznych w wybranych stanach zagrożenia zdrowotnego.

Seminaria i ćwiczenia ukierunkowane są na naukę kliniczną w zakresie podstawowym w obszarze rozpoznawania różnicowego stanów zagrożenia zdrowia lub życia, jak również podejmowania działań obejmujących procedury medycyny ratunkowej.

Literatura podstawowa:

Polska Rada Resuscytacji: Resuscytacja krążeniowo

-oddechowa i automatyczna defibrylacja zewnętrzna

- podręcznik do kursu. Wydanie wg Wytycznych ERC 2015.

Literatura uzupełniająca:

1. Campbell John Emory, Alson Roy Lee: ITLS International Trauma Life Support. Ratownictwo przedszpitalne w urazach. Medycyna Praktyczna, 2017 rok.

2. Kokot Franciszek: Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2015.

lub

Sosada Krystyn: Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2016.

Sprawdzian ustny (> 70%): W1 – W3, U2

Sprawdzian praktyczny w warunkach symulacyjnych (system punktacji 0-1, uznanie wykonanej procedury w przypadku właściwej realizacji podjętych działań): W1, U1 – U3

Egzamin w ramach moduł (> 60%): W1 – W3, U2

Przedłużona obserwacja (0 – 10 punktów; > 50%): K1

Nie dotyczy