Socjologia medycyny

brak

przedmiot fakultatywny

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela:

− udział w wykładach 20 godzin

− udział w laboratoriach: nie dotyczy

− udział w ćwiczeniach: 5 godzin

− udział w konsultacjach: 4 godzina

− udział w zaliczeniu przedmiotu - 1 godzina

Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 30 godzin, co odpowiada 1,2 punktu ECTS.

2. Bilans nakładu pracy studenta:

-udział w wykładach: 20 godzin

-udział w laboratoriach: nie dotyczy

-udział w ćwiczeniach: 5 godzin

-udział w konsultacjach: 4 godziny

-przygotowanie pracy semestralnej: 6 godziny

-recenzja wybranego filmu dokumentalnego: 4 godziny

-czytanie wybranego piśmiennictwa: 5 godziny

-przygotowanie do zaliczenia: 5 godzina

-udział w zaliczeniu: 1 godziny

Łączny nakład pracy związany z realizacją przedmiotu wynosi 50 godzin, co odpowiada 2 punkty ECTC

3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi

- przygotowanie do zaliczenia (z uwzględnieniem opracowań

naukowych z zakresu socjologii medycyny): 6 godzina

- recenzja wybranego filmu dokumentalnego: 4 godziny

Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi

badaniami naukowymi wynosi 10 godziny, co odpowiada

0,4 punktu ECTS

4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania

-przygotowanie do zaliczenia 5 godzina

-udział w zaliczeniu: 1 godzina

-przygotowanie pracy semestralnej: 6 godziny

-recenzja wybranego filmu dokumentalnego: 4 godziny

Łączny czas studenta związany z przygotowaniem do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 16 godzin co odpowiada 0,64 ECTS

5. Bilans nakładu pracy o charakterze praktyczny

- udział w ćwiczeniach 5 godzin

Łączny nakład studenta o charakterze praktycznym wynosi 5 godzin, co odpowiada 0,2 ECTS

W1: Student interpretuje zachowania zdrowotne pacjenta w odniesieniu do procesu medykalizacji życia społecznego i ruchu antymedycznego K_W04

W2: Student omawia teorie i wyniki badań empirycznych dotyczących socjologicznych analiz społeczno- kulturowych czynników wpływających na powstawanie i kształtowanie się chorób K_ W04

W3: Student omawia teorie i wyniki badań empirycznych dotyczących socjologicznych analiz funkcjonalnego i dysfunkcjonalnego systemu medycznego K_W05

W4: Student opisuje sytuację psychospołeczną pacjenta w systemie opieki zdrowotnej i zna rezultaty badań dotyczących opinii pacjentów o medycynie K_W06

W5: Student omawia podstawowe reguły komunikacji społecznej K_W06

UU1:Student diagnozuje sytuację pacjenta w funkcjonalnej i dysfunkcjonalnej instytucji medycznej K_U15

U2:Student potrafi rozpoznać czynniki społeczno- kulturowe, które mają wpływ na powstawanie i kształtowanie się chorób K_U15

U3: Student rozpoznaje implikacje, jakie wynikają z funkcjonowania lecznictwa niemedycznego dla zachowań zdrowotnych pacjenta K_U15

U4: Student umie zastosować podstawowe zasady komunikacji z pacjentem

K1:Student podejmuje próby oceny zachowań zdrowotnych człowieka w odniesieniu do zgromadzonej wiedzy socjologicznej K_K07

K2:Student rozróżnia werbalne i pozawerbalnych środków perswazji w pracy z pacjentem K_K08

Wykład: konwersatoryjny i informacyjny,

Ćwiczenia: dyskusja dydaktyczna, metoda fotojęzyka

Celem wykładu jest konfrontacja studenta ze społecznymi przyczynami i konsekwencjami fenomenów takich jak: choroby, niepełnosprawność, narodziny, śmierć i umieranie. Student poznaje także procesy społeczne związane z rozwojem medycyny oraz zaznajamia się z psychospołecznymi problemami pacjenta i jego środowiska społecznego. Założeniem zajęć jest przygotowanie studenta do realizacji humanistycznej idei medycyny w oparciu o profesjonalne przygotowanie na spotkanie z kulturowymi, społecznymi, instytucjonalnymi problemami w praktyce lekarskiej.

Celem wykładu jest konfrontacja studenta ze społecznymi przyczynami i konsekwencjami fenomenów takich jak: choroby, niepełnosprawność, narodziny, śmierć i umieranie. Student poznaje także procesy społeczne związane z rozwojem medycyny oraz zaznajamia się z psychospołecznymi problemami pacjenta i jego środowiska społecznego. Założeniem zajęć jest przygotowanie studenta do realizacji humanistycznej idei medycyny w oparciu o profesjonalne przygotowanie na spotkanie z kulturowymi, społecznymi, instytucjonalnymi problemami w praktyce lekarskiej.

Przedmiot przygotowuje studenta do postrzegania i oceny medycyny, zdrowia, choroby i niepełnosprawności z perspektywy socjologicznej. Student uczy się postawy szacunku wobec odmiennych zachowań związanych ze zdrowiem w różnych kulturach i religiach. Poznaje modele opieki szpitalnej i mechanizmy działania sytemu społecznego szpitala (układ ról). Uczy się dostrzegania przejawów dysfunkcjonalności w opiece nad pacjentem w czasie hospitalizacji. Zatrzymuje się nad potrzebami psychospołecznymi pacjentów i ich oczekiwaniami w stosunku do opieki i roli lekarza. Poznaje społeczną sytuację osoby umierającej. Poznaje systemy wsparcia społecznego, w tym zapoznaje się z rodziną pacjenta i problemami, z jakimi się ona boryka jak np. wydolność opiekuńcza rodziny, zadania, przed jakimi staje w obliczu choroby jednego z członków. Zapoznaje się konsekwencjami społecznymi, które wynikają z procesu rozwoju medycyny. Odkrywa wielowymiarowość profesjonalnej wiedzy i praktyki: kulturową, społeczną, środowiskową, komunikacyjną, socjotechniczną oraz prawno-etyczną.

Literatura podstawowa

Ostrowska A., Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2009.

Skrzypek M. (red.) Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013

Literatura uzupełniająca

Gałuszka M. (red.), Zdrowie i choroba w społeczeństwie ryzyka biomedycznego, Łódź: Wydawnictwo UM w Łodzi 2008.

Nowakowski M., Medykalizacja i demedykalizacja. Zdrowie i choroba w czasach kapitalizmu zdezorganizowanego, Lublin: Wydawnictwo UMCS 2015.

Piątkowski W. (red.), Socjologia z medycyną, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2010.

Ćwiczenia:

1) Praca semestralna – opracowanie wybranego tematu (forma i treść) (max 40 p.) (W4-W5, K2)

2) Prezentacja tematu (forma i treść wypowiedzi) (max 30 p.) (U3-U4)

3) Recenzja wybranego określonego programu dokumentalnego (max 30 p.)

Zaliczenie: liczba punktów >60 pkt. zaliczenie

Wykład:

Zaliczenie: test jednokrotnego wyboru , 15 pytań (W1-W3, U1-U2, K1)

Zaliczenie wraz z uzyskaniem z testu 60 % poprawnych odpowiedzi.