Nauczanie zawodu: Europejski system kształcenia w pielęgniarstwie

Do realizacji opisywanego przedmiotu niezbędne jest posiadanie podstawowej wiedzy na temat funkcjonowanoa Unii Europejskiej.

przedmiot obowiązkowy

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:

 udział w wykładach: 10 godzin

2. Bilans nakładu pracy studenta:

 5 godzin

3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi – nie dotyczy

4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:

–5 godzin

Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem do uczestnictwa w procesie oceniania:

– 10 godzin

Łączny nakład pracy studenta związany z realizacją przedmiotu wynosi 20 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS

W1: uwarunkowania rozwoju zawodowego pielęgniarek (A.W20);

W2: podstawowe pojęcia z zakresu dydaktyki medyczne (A.W23.);

W3: zasady przygotowania do działalności dydaktycznej (A.W24.);

W4: metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane w kształceniu przeddyplomowym i podyplomowym (A.W25.);

U1: analizować strukturę zadań zawodowych pielęgniarek w kontekście posiadanych kwalifikacji (A.U6..);

U2: dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej (A.U15.);

U3: dokonywać weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się i organizacji procesu kształcenia zawodowego (A.U16.).

K1: okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową (K.3.).

Wykłady:

- wykład problemowy z prezentacją multimedialną

- pogadanka

- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa
- okrągłego stołu
- panelowa
- referatu
- seminaryjna
- stolików eksperckich
- studium przypadku
- SWOT
- sytuacyjna

Europejski system kształcenia w pielęgniarstwie to przedmiot z grupy nauk społecznych i humanistycznych, ukazujący ewolucję procesu kształcenia w zakresie pielęgniarstwa oraz współczesny system organizacyjny obowiązujący obecnie, ze szczególnym uwzględnieniem Polski i Unii Europejskiej.

Wykład ma za zadanie zapoznanie studentów z następującymi zagadnieniami:

1. Kształcenie przed Florencją Nightingale – od starożytności po XIX w.

2. Pierwsza szkoła pielęgniarska przy Szpitalu Św. Tomasza w Londynie (1860 r.) – nowe standardy kształcenia.

3. Nowoczesny system kształcenia w zakresie pielęgniarstwa na świecie (1860-1899).

4. Nowoczesny system kształcenia w zakresie pielęgniarstwa w Polsce (1918-1939).

5. Kształcenie zawodowe w Polsce po 1945 r. do lat 90. XX w. a współczesne konsekwencje.

6. System kształcenia w zakresie pielęgniarstwa w krajach Unii Europejskiej – stan obecny.

7. System kształcenia w zakresie pielęgniarstwa w krajach Europy spoza Unii Europejskiej – stan obecny, wybrane przykłady.

1. Wprowadzenie do teorii i praktyki pielęgniarstwa, pod red. H. Wojnowskiej – Dawiskiby, Wrocław 2003, s. 23 – 32.

2. A. Blak, Florence Nightingale i jej filozofia pielęgnowania, „Pielęgniarstwo 2000”, 1995, nr 6.

3. I. Wrońska, Polskie pielęgniarstwo 1919 – 1939, Lublin 1991, s. 31 – 50.

4. J. Fetlińska, Kształtowanie się wyższego szkolnictwa pielęgniarskiego, w: Zawód pielęgniarki na ziemiach polskich w XIX i XX wieku, Warszawa 2008, s. 394-416.

5. A. Stryjski, R. Poźniak-Balicka, R. Stryjski, System kształcenia pielęgniarskiego w wybranych krajach europejskich, „Problemy profesjo logii” 2017, nr 1, s. 89-99.

6. I. Wrońska, Rola społeczno-zawodowa pielęgniarki. Studium współczesnego pielęgniarstwa, Warszawa 1997

7. Wybrane zagadnienie z pielęgniarstwa europejskiego, pod red. Ireny Wrońskiej i E. Krajewskiej-Kułak, Czelej, Lublin 2007,

8. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej z dnia 15 lipca 2011 r. ze zmianami.

Wymogi:

- obecność na zajęciach,

- kolokwium ustne (A.W20, A.W23., A.W24., A.W25.)

Nie dotyczy