Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu - Centralny punkt logowania
Strona główna

Socjologia mediów

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 2401-D-S1-3-SM
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (0388) Interdyscyplinarne programy i kwalifikacje związane z naukami społecznymi, dziennikarstwem i informacją Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu: Socjologia mediów
Jednostka: Instytut Badań Informacji i Komunikacji
Grupy: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna III rok s1
Przedmioty z polskim językiem wykładowym
Punkty ECTS i inne: 4.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Wymagania wstępne:

Student zna podstawowe teorie komunikowania masowego i społecznego oraz rozumie mechanizmy oddziaływania mediów na odbiorców. Potrafi analizować procesy komunikacyjne w kontekście społecznym, w tym zjawiska takie jak mediatyzacja, komunikowanie polityczne, propaganda i dezinformacja oraz komunikowanie online.
Rodzaj przedmiotu:

przedmiot obligatoryjny
Całkowity nakład pracy studenta:

30 h - udział w ćwiczeniach/konwersatorium

20 h - konsultacje stacjonarne i online

30 h - przygotowanie do bieżących zajęć (lektury obowiązkowe)

10 h - zapoznanie się z literaturą uzupełniającą

10 h - przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego

Łącznie: 100 h (4 ECTS; 1 ECTS = 25 h)
Efekty uczenia się - wiedza:

SM_W01, K_W01, K_W03

Charakteryzuje kluczowe podejścia teoretyczne w socjologii mediów oraz opisuje relacje między mediami a społeczeństwem w perspektywie historycznej i współczesnej.


SM_W02, K_W03, K_W04

Wyjaśnia mechanizmy medialnie zapośredniczonych procesów społecznych i kulturowych: algorytmizacja, platformizacja, bańki filtrujące, agenda setting, gatekeeping, dezinformacja, big data.


SM_W03, K_W02

Identyfikuje podstawowe metody badań stosowane w socjologii cyfrowej i medioznawstwie (etnografia cyfrowa, big data, analiza śladów cyfrowych) oraz rozróżnia ich możliwości i ograniczenia.
Efekty uczenia się - umiejętności:

SM_U01, K_U01

Wyszukuje, selekcjonuje i krytycznie ocenia naukowe źródła dotyczące socjologii mediów, stosując zasady weryfikacji tekstu akademickiego.


SM_U02, K_U02

Stosuje podstawową wiedzę socjologiczną i medioznawczą do opisu oraz krytycznej analizy wybranych zjawisk cyfrowych (dezinformacja, AI, big data, toksyczne treści online).


SM_U03, K_U04

Formułuje i uzasadnia własne stanowisko w dyskusji akademickiej, odwołując się do literatury przedmiotu i rzeczowych argumentów.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne:

SM_K01, K_K01 Krytycznie ocenia własną wiedzę i umiejętności z zakresu socjologii mediów, identyfikuje obszary wymagające pogłębienia i wykazuje gotowość do samokształcenia.

SM_K02, K_K03, K_K04

Aktywnie uczestniczy w dyskusji i pracy grupowej, odpowiedzialnie przygotowując się do kolejnych zajęć i konstruktywnie współtworząc przestrzeń akademickiej wymiany argumentów.
Metody dydaktyczne:

Metody podające:

wykład konwersatoryjny - wprowadzenie do teorii i zjawisk z pytaniami kierowanymi do grupy [SM_W01, SM_W02, SM_W03];

wykład problemowy - stawianie pytań otwartych wokół kontrowersyjnych zjawisk medialnych (dezinformacja, AI, big data) [SM_W02, SM_U03];

opis i pogadanka - wyjaśnianie pojęć z ilustracją przykładami z bieżących wydarzeń medialnych [SM_W01, SM_W02].


Metody poszukujące:

metoda ćwiczeniowa - praca z tekstami naukowymi: rozumienie, parafrazowanie, dyskusja nad tezami [SM_U01, SM_U03, SM_K01];

giełda pomysłów (burza mózgów) - generowanie i porządkowanie interpretacji zjawisk medialnych w grupie [SM_U02, SM_U03, SM_K02];

studium przypadku - analiza konkretnych fenomenów (np. Ashley Madison, deepfake, patostreaming, kampanie dezinformacyjne) [SM_W02, SM_U02, SM_K01];

klasyczna metoda problemowa - samodzielne formułowanie hipotez i wnioskowanie na podstawie danych i tekstów [SM_U02, SM_U03];

metoda obserwacji - śledzenie bieżących zjawisk w mediach cyfrowych i odnoszenie ich do teorii omawianych na zajęciach [SM_W02, SM_U02, SM_K02];

metody wymiany i dyskusji - moderowana dyskusja po każdej lekturze;

argumentacja oparta na źródłach [SM_U03, SM_K01, SM_K02].
Metody dydaktyczne podające:

- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące:

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
- klasyczna metoda problemowa
- obserwacji
- projektu
- studium przypadku
Skrócony opis:

Kurs ma na celu przybliżenie i zrozumienie relacji między mediami a społeczeństwem. Szczególnie interesowało nas będzie w jaki sposób współczesne media cyfrowe przebudowują otaczającą nas rzeczywistość.
Pełny opis:

1. Zajęcia wprowadzające - zasady zaliczenia i przebieg kursu; dyskusja o roli mediów we współczesnym społeczeństwie; wprowadzenie do socjologii mediów jako dyscypliny. [SM_W01, SM_K02]

2. Krytyczna historia internetu - geneza, rozwój i znaczenie społeczne internetu; od ARPANET do web 3.0. Lektura: Kulbaka (2023). [SM_W01, SM_U01]

3. Internet z perspektywy socjologicznej (1) - nowe modele komunikacyjne a reprodukowanie schematów komunikowania masowego; rewolucja cyfrowa a społeczeństwo informacyjne. Lektury: Szpunar (2012); Skrabacz, Lewińska-Krzak (2022). [SM_W01, SM_W02, SM_U01]

4. Internet z perspektywy socjologicznej (2) - internet w życiu społecznym: nadzieje, obawy, krytyka; usieciowienie relacji społecznych; globalizacja środowiska medialnego. Lektury: Juza; Batorski; Durmaj. [SM_W01, SM_W02, SM_U02]

5. Metodologia badań internetu i mediów cyfrowych - socjologia 2.0: big data vs. etnografia cyfrowa; cyfrowe ślady i analiza osobowości użytkowników. Lektury: Jemielniak (2018); Żytomirski (2021). [SM_W03, SM_U01, SM_U02]

6. Gatekeeping i agenda setting - teoria selekcji informacji; mechanizm i skutki agenda setting; film 201eNie patrz w górę201d (McKay, 2021) jako studium przypadku. Lektura: Małecka. [SM_W02, SM_U02, SM_U03]

7. Dezinformacja i teorie spiskowe (1) - propaganda i dezinformacja: od mediów masowych do social mediów; typologia zniekształceń informacyjnych. Lektury: raport NASK (2019); artykuł ResearchGate (2024). [SM_W02, SM_U02, SM_K01]

8. Dezinformacja i teorie spiskowe (2) - deepfake jako nowe narzędzie dezinformacji; zniekształcenia informacyjne jako nowa kwestia społeczna. Lektury: Mania; Ciesiołkiewicz, Grewiński, Klimska. [SM_W02, SM_U02, SM_K01]

9. Big data - wielki wybuch danych (1) - cyfrowa gospodarka i nowe technologie; niewidzialna infrastruktura internetu - usługi chmurowe. Lektury: Śledziewska, Włoch (2020); Waszewski, Gurtowski (2021). [SM_W02, SM_W03, SM_U02]

10. Big data - wielki wybuch danych (2) - podmiot danych a mit „czarnej skrzynki”; krytyczna piśmienność danych jako praktyka oporu; case study: Ashley Madison. Lektura: Nguyen, Beijnon (2024). [SM_W02, SM_W03, SM_U02, SM_K01]

11. Sztuczna inteligencja - wprowadzenie - historia AI: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość; polska opinia publiczna wobec AI. Lektury: Haenlein, Kaplan (2019); Konopka-Nowina. [SM_W02, SM_U02, SM_K01]

12. AI - antropomorfizacja i komunikacja - antropomorficzne reprezentacje ChatGPT; genderyzacja maszyn w komunikacji ekstrapersonalnej; implikacje społeczne. Lektury: van Es, Nguyen (2024); Skrzypiec. [SM_W02, SM_U02, SM_U03]

13. Bezpieczeństwo w sieci - dzieci i młodzież - dzieci (9-13 lat) jako użytkownicy internetu; rodzicielstwo cyfrowe - typy i postawy. Lektury: Oziębło; Czubkowska, Szymaniak. [SM_W02, SM_U02, SM_K02]

14. Bezpieczeństwo w sieci - patologie cyfrowe - tiktokizacja mediów społecznościowych; transmisja patologii społecznych do internetu: patoinfluencerzy i patostreamerzy. Lektury: Durmaj; Kułaga. [SM_W02, SM_U02, SM_K01, SM_K02]

15. Kolokwium zaliczeniowe - weryfikacja wiedzy i umiejętności z całości kursu. [SM_W01-W03, SM_U01-U03, SM_K01]
Literatura:

Literatura przypisana do zajęć (obowiązkowa):

- [2] Kulbaka, J. (2023). Internet - od historii do współczesności. International Journal of New Economics and Social Sciences. Dostęp: ijoness.com

- [3] Szpunar, M. (2012). Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a reprodukowaniem schematów komunikowania masowego. Wyd. IFiS PAN, s. 11-44.

- [3] Skrabacz, A., Lewińska-Krzak, M. (2022). Wpływ rewolucji cyfrowej na rozwój społeczeństwa informacyjnego. Roczniki Nauk Społecznych, 50(1).

- [4] Juza, M. Internet w życiu społecznym - nadzieje, obawy, krytyka. Dostęp: uwm.edu.pl

- [4] Batorski, D. Internet a usieciowienie relacji społecznych. Dostęp: nck.pl

- [4] Durmaj, M. Globalizacja w perspektywie polskiego środowiska medialnego. Dostęp: compress.edu.pl

- [5] Jemielniak, D. (2018). Socjologia 2.0: o potrzebie łączenia Big Data z etnografią cyfrową. Studia Socjologiczne, 2(229), s. 7-29.

- [5] Żytomirski, M. (2021). Określanie osobowości użytkowników Internetu poprzez analizowanie ich cyfrowych śladów. Acta Universitatis Lodziensis.

- [6] Małecka, B. Selekcja informacji w mediach w oparciu o teorię Agendy Setting. Conversatoria Linguistica, (10), 149-160.

- [7] Propaganda i dezinformacja - zarządzanie informacją w przestrzeni medialnej. ResearchGate, 2024.

- [7] Raport: Zjawisko dezinformacji w dobie rewolucji cyfrowej (rozdz. II). NASK/Cyberpolicy, 2019.

- [8] Mania, K. Deepfake: nowe narzędzie dezinformacji we współczesnej fotografii. Dostęp: ruj.uj.edu.pl

- [8] Ciesiołkiewicz, K., Grewiński, M., Klimska, A. (2025). Dezinformacja i inne zniekształcenia informacyjne jako nowa kwestia społeczna. ResearchGate.

- [9] Śledziewska, K., Włoch, R. (red.). (2020). Cyfrowa gospodarka. Jak nowe technologie zmieniają świat. WUW, s. 63-93.

- [9] Waszewski, J., Gurtowski, M. (2021). Niewidzialna infrastruktura Internetu - usługi chmurowe. Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego.

- [10] Nguyen, D., Beijnon, B. (2024). The data subject and the myth of the 'black box'. Information, Communication & Society.

- [11] Haenlein, M., Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence. California Management Review, 61(4).

- [11] Konopka-Nowina, M. „Każdy zna się na AI”. Przegląd badań polskiej opinii publicznej na temat sztucznej inteligencji. Dostęp: ruj.uj.edu.pl

- [12] van Es, K., Nguyen, D. (2024). „Your friendly AI assistant”: the anthropomorphic self-representations of ChatGPT. AI & Society.

- [12] Skrzypiec, A. Rola antropomorfizacji i genderyzacji maszyn w komunikacji ekstrapersonalnej. Dostęp: compress.edu.pl

- [13] Oziębło, P. Dzieci w wieku między 9 a 13 rokiem życia jako użytkownicy internetu. Dostęp: compress.edu.pl

- [13] Czubkowska, S., Szymaniak, M. Trolle, amisze, cyfrowi przewodnicy i technologicznie obojętni. Spider's Web.

- [14] Durmaj, M. (2024). Tiktokizacja social mediów w perspektywie wieku użytkowników. Zeszyty Prasoznawcze. Dostęp: ejournals.eu

- [14] Kułaga, W. (2021). Transmisja patologii społecznych do internetu. Compress.edu.pl.

Literatura uzupełniająca:

- van Dijck, J., Poell, T., de Waal, M. (2018). The Platform Society. Oxford: OUP.

- Zuboff, S. (2020). Wiek kapitalizmu inwigilacji. Warszawa: Zysk i S-ka.

- Wardle, C., Derakhshan, H. (2017). Information Disorder. Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. Council of Europe. Dostęp: rm.coe.int

- Noble, S.U. (2018). Algorithms of Oppression. How Search Engines Reinforce Racism. New York: NYU Press.

- Kahneman, D., Sibony, O., Sunstein, C.R. (2022). Szum. Wady ludzkiego osądu. Warszawa: Media Rodzina.
Metody i kryteria oceniania:

Składowe oceny końcowej (łącznie 80 pkt):

1. Obecność na zajęciach (15 pkt, 1 pkt × 15 zajęć) - dopuszczalne 2 nieobecności nieusprawiedliwione; trzecia wymaga odrobienia, czwarta skutkuje niezaliczeniem kursu. Weryfikowany efekt: SM_K02.

2. Wejściówki - 6 szt. (12 pkt, 2 pkt × 6) - krótkie pisemne sprawdziany ze znajomości lektur przypisanych do danych zajęć; termin losowy, niezapowiedziany. Minimum 7 pkt (60%) do zaliczenia tej części. Weryfikowane efekty: SM_U01, SM_W01, SM_W02.

3. Aktywność na zajęciach (26 pkt, 2 pkt × 13 zajęć) - ocena ciągła: trafność argumentów, odwołania do lektury, jakość pytań i odpowiedzi w dyskusji. Minimum 15 pkt (60%) do zaliczenia tej części. Weryfikowane efekty: SM_U02, SM_U03, SM_K01, SM_K02.

4. Kolokwium zaliczeniowe (27 pkt) - pisemne: pytania otwarte (analiza zjawiska) i pojęciowe (definicje/wyjaśnienia). Minimum 16 pkt (60%) do zaliczenia kolokwium. Weryfikowane efekty: SM_W01-W03, SM_U01-U03, SM_K01.

Warunek zaliczenia: uzyskanie minimum 60% punktów w każdej z trzech głównych kategorii (wejściówki, aktywność, kolokwium) ORAZ minimum 60% punktów łącznie (min. 48/80 pkt). Niespełnienie warunku w którejkolwiek kategorii skutkuje niezaliczeniem przedmiotu niezależnie od wyniku łącznego.

Skala ocen: 0-59% - 2,0; 60-74% - 3,0; 75-80% - 3,5; 81-85% - 4,0; 86-90% - 4,5; 91-100% - 5,0.

Kryteria oceny wejściówek i aktywności:

- Znajomość lektury (wejściówka): ocena niedostateczna - brak przygotowania, odpowiedź nie na temat; ocena dostateczna - częściowa znajomość, błędy merytoryczne; ocena dobra - poprawna znajomość kluczowych tez i pojęć.

- Jakość argumentacji (aktywność): ocena niedostateczna - brak wypowiedzi lub wypowiedź bez uzasadnienia; ocena dostateczna - wypowiedź ogólna, próba odniesienia do tekstu; ocena dobra - trafna argumentacja z odwołaniem do źródła.

- Postawa w dyskusji (aktywność): ocena niedostateczna - bierność, brak reakcji na argumenty innych; ocena dostateczna - sporadyczna aktywność, słucha bez interakcji; ocena dobra - aktywny udział, reaguje na argumenty, zadaje pytania.

Kryteria oceny kolokwium:

- Znajomość teorii i pojęć: ocena niedostateczna - liczne błędy, brak znajomości podstawowych pojęć; ocena dostateczna - poprawne podstawy, nieliczne braki; ocena dobra - poprawna wiedza z trafnymi przykładami; ocena bardzo dobra - pełna, usystematyzowana wiedza, sprawna terminologia.

- Analiza zjawisk medialnych: ocena niedostateczna - brak analizy, opis powierzchowny; ocena dostateczna - prosta analiza bez powiązań teorii z praktyką; ocena dobra - poprawna analiza z odwołaniem do teorii; ocena bardzo dobra - pogłębiona analiza, wieloperspektywiczne ujęcie.

- Argumentacja i wnioski: ocena niedostateczna - brak uzasadnień lub wnioski błędne; ocena dostateczna - proste uzasadnienie, wnioski cząstkowe; ocena dobra - spójna argumentacja, poprawne wnioski; ocena bardzo dobra - spójna i krytyczna argumentacja, precyzyjne wnioski.

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2023/24" (zakończony)

Okres: 2023-10-01 - 2024-02-19
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Olga Wadowska
Prowadzący grup: Olga Wadowska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę
Pełny opis:

1. Zajęcia wprowadzające

2. Jakie są media? Jakie media być "powinny"?

Dyskusja, burza mózgów oraz debata na temat "Czy dostęp do informacji powinien być darmowy?"

3. Funkcje i funkcjonalności mediów społecznościowych.

Dyskusja i praca w grupach, przedstawienie stanowisk na temat poszczególnych platform i zaspokajanych przez nie potrzeb.

4. (De)konstrukcja klasyków: jak starzeje się Marshall McLuhan i czy naprawdę "rozumiał media"

Koncepcje mediów jako przedłużenia człowieka, medium jest przekazem oraz mediów zimnych i gorących.

Lektura obowiązkowa: McLuhan Herbert Marshall, Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka, Wydawnictwa Naukowo Techniczne WNT 2004, str. 37-67, 397-428. Tekst zostanie udostępniony przez prowadzącą.

5-6. "Don't hate the player, hate the game". Kto ustala zasady gry? Agenda setting i gate keeping.

Lektura obowiązkowa:

Marta Jas-Koziarkiewicz, Kiedy wydarzenie może się stać newsem? Gatekeeping i selekcja źródeł informacji w komunikowaniu o Unii Europejskiej, „Zeszyty Prasoznawcze”, Kraków 2017, T. 60, nr 2 (230), s. 282-302. (PDF, dostarczy prowadząca)

Film: "Dont Look Up" ("Nie patrz w górę"), reż. Adam McKay, 2021 (dostępny na Netflixie)

Wideoesej: https://youtu.be/-lGp9F_-uZw

7. Od mediów tradycyjnych do mediów cyfrowych, od społeczeństwa tradycyjnego do cyfrowego

Lektura obowiązkowa:

Magdalena Szpunar, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a repordukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2012, s. 11-44. Dostęp: https://www.magdalenaszpunar.com/_pliki/Nowe-stare%20medium_Szpunar.pdf

Aleksandra Skrabacz, Monika Lewińska-Krzak, Wpływ rewolucji cyfrowej na rozwój społeczeństwa informacyjnego oraz społeczną wartość informacji, [w:] Roczniki Nauk Społecznych, Tom 50 Nr 1 (2022): Tom 14 (50). Dostęp: https://ojs.tnkul.pl/index.php/rns/article/view/17189

8. Geneza i znaczenie Internetu z perspektywy socjologicznej

Lektura obowiązkowa:

Lektury obowiązkowe: Castells, Manuel. 2003. Nauka płynąca z historii Internetu, w: tenże, Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Poznań: Rebis, s. 19-46. (PDF, dostarczy prowadząca)

Justyna Hofmokl, Internet jako nowe dobro wspólne, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009, s. 63-100, 108-119. Dostęp: http://otworzksiazke.pl/images/ksiazki/internet_jako_dobro_wspolne/internet_jako_dobro_wspolne.pdf

9. Jak to mierzyć, jak to badać? Socjologia mediów, socjologia cyfrowa, socjologia Internetu, netnografia…

Lektura obowiązkowa: Jemielniak, Dariusz. 2018. Socjologia 2.0: o potrzebie łączenia Big Data z etnografią cyfrową, wyzwaniach jakościowej socjologii cyfrowej i systematyzacji pojęć, „Studia Socjologiczne”, nr 2 (229), s. 7-29, dostęp: http://www.czasopisma.pan.pl/dlibra/publication/122461/edition/106740/content/socjologia-2-0-o-potrzebie-laczenia-big-data-z-etnografia-cyfrowa-wyzwaniach-jakosciowej-socjologii-cyfrowej-i-systematyzacji-pojec-jemielniak-dariusz

10. Zanurzeni w nowych mediach: Internet w życiu codziennym

Lektura obowiązkowa: CBOS. 2020. Korzystanie z internetu, komunikat z badań nr 85/2020, dostęp: https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2020/K_085_20.PDF

2022 Trust Report: Customer trust is earned or broken with every experience, dostęp: https://blog.adobe.com/en/publish/2022/03/15/2022-trust-report-customer-trust-is-earned-or-broken-with-every-experience

Raport "The Global State of Digital 2022", (PDF, dostarczy prowadząca)

11. Kto nas kupuje, kto nas sprzedaje. Wielki wybuch danych.

Lektura obowiązkowa:

Wielki wybuch danych, https://przemyslprzyszlosci.gov.pl/wielki-wybuch-danych/

Cambridge Analytica and Facebook: The Scandal and the Fallout So Far, „New York Times”, https://www.nytimes.com/2018/04/04/us/politics/cambridge-analytica-scandal-fallout.html

11. Human brands, czyli użytkownicy mówią "sprawdzam".

Lektura obowiązkowa:

Raport "Adobe Trust Report" (PDF, dostarczy prowadząca)

Humanising brands, dostęp: https://www.kantar.com/north-america/inspiration/brands/humanising-brands

Pam Moore, 13 Characteristics of Human Brands - and Why They’re Important, dostęp: https://www.socialmediatoday.com/news/13-characteristics-of-human-brands-and-why-theyre-important/519073/

12. Fake newsy, wojna informacyjna i dezinformacja.

Lektura obowiązkowa:

Raport "Zjawisko dezinformacji w dobie rewolucji cyfrowej. Państwo. Społeczeństwo. Polityka. Biznes", rozdział II "Społeczeństwo". dostęp: https://cyberpolicy.nask.pl/wp-content/uploads/2019/09/Raport_CP_Dezinformacja_ONLINE_s.pdf

Kłamstwo, prawda, post-prawda. Ralph Keyes w rozmowie z Łukaszem Pawłowskim, „Kultura liberalna”, dostęp: https://kulturaliberalna.pl/2016/11/29/keyes-post-prawda-wywiad/

14. Czy nowe media zmieniają ludzi?

Lektura obowiązkowa:

Sylwia Czubkowska, Marek Szymaniak, Trolle, amisze, cyfrowi przewodnicy i technologicznie obojętni. Jakim rodzajem rodzica jesteś?, "Spider's Web" dostęp: https://spidersweb.pl/plus/2021/10/rodzice-dziecko-cyfryzacja-technologie-wychowanie-lek-nastolatek-tiktok-youtube

Dyskusja.

15. Kolokwium zaliczeniowe.
Literatura:

Przypisana do zajęć
Uwagi:

Brak

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/25" (zakończony)

Okres: 2024-10-01 - 2025-02-23
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Olga Wadowska
Prowadzący grup: Olga Wadowska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę
Pełny opis:

1. zajęcia wprowadzające i warunki zaliczenia

2. dyskusja: Jakie są media? Jakie media być "powinny"? Funkcje i funkcjonalności mediów społecznościowych

3. dyskusja i praca w grupach, przedstawienie stanowisk na temat poszczególnych platform i zaspokajanych przez nie potrzeb

4 i 5. Od mediów tradycyjnych do mediów cyfrowych, od społeczeństwa tradycyjnego do cyfrowego

Magdalena Szpunar, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a repordukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2012, s. 11-44, dostęp: https://www.magdalenaszpunar.com/_pliki/Nowe-stare%20medium_Szpunar.pdf

Aleksandra Skrabacz, Monika Lewińska-Krzak, Wpływ rewolucji cyfrowej na rozwój społeczeństwa informacyjnego oraz społeczną wartość informacji, [w:] Roczniki Nauk Społecznych, Tom 50 Nr 1 (2022): Tom 14 (50), dostęp: https://ojs.tnkul.pl/index.php/rns/article/view/17189

6. Geneza i znaczenie Internetu z perspektywy socjologicznej

Jacek Kulbaka, “Internet - od historii do współczesności. Geneza, rozwój, znaczenie” [w:] “International journal of new economics and social sciences”, 2023, dostęp: https://ijoness.com/resources/html/article/details?id=620547&language=pl

Jan Waszewski, Maciej Gurtowski, Niewidzialna infrastruktura Internetu - usługi chmurowe jako krytyczny element środowiska bezpieczeństwa. Przypadek Amazona [w:] “Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego”, 2021, dostęp: http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_4467_20801335PBW_21_021_14298

7. Jak to mierzyć, jak to badać? Socjologia mediów, socjologia cyfrowa, socjologia Internetu, netnografia…

Lektura obowiązkowa: Jemielniak, Dariusz. 2018. Socjologia 2.0: o potrzebie łączenia Big Data z etnografią cyfrową, wyzwaniach jakościowej socjologii cyfrowej i systematyzacji pojęć, „Studia Socjologiczne”, nr 2 (229), s. 7-29, dostęp: http://www.czasopisma.pan.pl/dlibra/publication/122461/edition/106740/content/socjologia-2-0-o-potrzebie-laczenia-big-data-z-etnografia-cyfrowa-wyzwaniach-jakosciowej-socjologii-cyfrowej-i-systematyzacji-pojec-jemielniak-dariusz

Michał Żytomirski, “Określanie osobowości użytkowników Internetu poprzez analizowanie ich cyfrowych śladów w świetle wybranych badań dr. Michała Kosińskiego” [w:] “ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS”, 2021, dostęp: https://czasopisma.uni.lodz.pl/librorum/article/view/10849

8. Gate keeping, agenda setting, framing i priming

Barbara Małecka, Selekcja informacji w mediach w oparciu o teorię Agendy Setting,

„Conversatoria Linguistica”, (10), 149–160. Dostęp: https://czasopisma.uph.edu.pl/conversatorialinguistica/article/view/1058

Film: “Dont Look Up” (“Nie patrz w górę"”), reż. Adam McKay, 2021.

9. Bańki filtrujące, fake newsy, dezinformacja i teorie spiskowe

Raport "Zjawisko dezinformacji w dobie rewolucji cyfrowej. Państwo. Społeczeństwo. Polityka. Biznes", rozdział II "Społeczeństwo". dostęp: https://cyberpolicy.nask.pl/wp-content/uploads/2019/09/Raport_CP_Dezinformacja_ONLINE_s.pdf

Coronavirus: Conspiracy Theories: Last Week Tonight with John Oliver (HBO),John Oliver, 2020.

Przemysław Krysiński, Małgorzata Kowalska-Chrzanowska, “Wykorzystanie narzędzi do monitoringu internetu w badaniach informacji na temat wojny w Ukrainie na przykładzie działania aplikacji Brand24” [w:] „Polityka i Społeczeństwo” 3(21), 2023, dostęp: http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_15584_polispol_2023_3_10

10. Dezinformacja

Armitage, R., & Vaccari, C. (2021). Misinformation and disinformation. In H. Tumber & S. Waisbord (Eds.), The Routledge Companion to Media Disinformation and Populism (pp. 38–48). Routledge (PDF dostarczy prowadząca)

Bernstein, J. (2021). Bad News: Selling the story of disinformation. Harper’s Magazine, September 2021. https://harpers.org/archive/2021/09/bad-news-selling-the-story-of-disinformation/

Można też odsłuchać podcast - rozmowę z autorem (treści się w dużej mierze pokrywają, więc jak kto woli): https://harpers.org/2021/09/bad-news-disinformation/

11. Wielki wybuch danych

Abu Muna Almaududi Ausat, “The Role of Social Media in Shaping Public Opinion and Its Influence on Economic Decisions” [w:] “Technology and Society Perspectives”, 2023, pages 35–44, dostęp: https://journal.literasisainsnusantara.com/index.php/tacit/article/view/37

Dennis Nguyen, Bjorn Beijnon, “The data subject and the myth of the ‘black box’ data communication and critical data literacy as a resistant practice to platform exploitation” [w:] “Information, Communication & Society”, 2024, dostęp: https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/1369118X.2023.2205504?needAccess=true

Katarzyna Śledziewska, Renata Włoch, “Cyfrowa gospodarka. Jak nowe technologie zmieniają świat”, 2020, s. 63-93, dostęp: https://wuw.pl/data/include/cms//Gospodarka_cyfrowa_Sledziewska_Katarzyna_Wloch_Renata_red_2020.pdf?v=1586519403699

12. AI cz. 1

Haenlein, M., Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. „California Management Review”, Vol. 61, nr 4, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/334539401_A_Brief_History_of_Artificial_Intelligence_On_the_Past_Present_and_Future_of_Artificial_Intelligence

Karin van Es, Dennis Nguyen, “Your friendly AI assistant”: the anthropomorphic self‑representations of ChatGPT and its implications for imagining AI” [w: ] “AI & Society”, 2024, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/385299563_Your_friendly_AI_assistant_the_anthropomorphic_self-representations_of_ChatGPT_and_its_implications_for_imagining_AI

Jaskowska, B. (2023). “Książki pisane przez sztuczną inteligencję: Teraźniejszość oraz refleksje i pytania o przyszłość” [w:] “Perspektywy Kultury”, 2023, dostęp: https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/pk/article/view/2623/2447

13. AI cz. 2.

Haenlein, M., Kaplan, A. (2018). Siri, Siri, in my hand: Who’s the fairest in the land? On the interpretations, illustrations, and implications of artificial intelligence. „Business Horizons”, Vol. 62, nr 1, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/328761767_Siri_Siri_in_my_hand_Who's_the_fairest_in_the_land_On_the_interpretations_illustrations_and_implications_of_artificial_intelligence

Michael A. Peters, Liz Jackson, Marianna Papastephanou i in., “AI and the future of humanity: ChatGPT-4, philosophy and education - Critical responses” [w:] “Educational Philosophy and Theory” 2023, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/371275148_AI_and_the_future_of_humanity_ChatGPT-4_philosophy_and_education_-_Critical_responses

14. Czy nowe media zmieniają ludzi?

Sylwia Czubkowska, Marek Szymaniak, Trolle, amisze, cyfrowi przewodnicy i

technologicznie obojętni. Jakim rodzajem rodzica jesteś?, “Spider’s Web”; dostęp: https://spidersweb.pl/plus/2021/10/rodzice-dziecko-cyfryzacja-technologie-wychowanie-lek-nastolatek-tiktok-youtube

Małgorzata Gruchoła, Małgorzata Tatala, “Problematyczne używanie internetu a style rozmowy pokolenia Z” [w:] Roczniki Kulturoznawcze, Tom XV, 2024, dostęp: https://journals.indexcopernicus.com/api/file/viewByFileId/2008361.

Paweł Nowak, “Transformacja cyfrowa a kondycja ludzka. O relacjach międzyludzkich i matrycy transcendentalnej” [w:] “Seminare. Poszukiwania naukowe”, Tom 43 Nr 1, 2022, dostęp: https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/s/article/view/10072/8788

15. Kolokwium zaliczeniowe
Literatura:

Przypisana do zajęć
Uwagi:

Brak

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2025/26" (zakończony)

Okres: 2025-10-01 - 2026-02-22
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Marek Jeziński, Olga Wadowska
Prowadzący grup: Olga Wadowska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę
Pełny opis:

[1] 7 października, wtorek: [zajęcia wprowadzające]

Zasady zaliczenia, przebieg kursu. Dyskusja na temat roli mediów we współczesnym społeczeństwie.

[2] 14 października, wtorek: [wprowadzenie do krytycznej historii Internetu]

Jacek Kulbaka, “Internet - od historii do współczesności. Geneza, rozwój, znaczenie” [w:] “International journal of new economics and social sciences”, 2023, dostęp: https://ijoness.com/resources/html/article/details?id=620547&language=pl

[3] 21 października, wtorek: [Internet z perspektywy socjologicznej 1]

Magdalena Szpunar, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a repordukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2012, s. 11-44, dostęp: https://www.magdalenaszpunar.com/_pliki/Nowe-stare%20medium_Szpunar.pdf

Aleksandra Skrabacz, Monika Lewińska-Krzak, Wpływ rewolucji cyfrowej na rozwój społeczeństwa informacyjnego oraz społeczną wartość informacji, [w:] Roczniki Nauk Społecznych, Tom 50 Nr 1 (2022): Tom 14 (50), dostęp: https://ojs.tnkul.pl/index.php/rns/article/view/17189

[4] 28 października, wtorek: [Internet z perspektywy socjologicznej 2]

Marta Juza, INTERNET W ŻYCIU SPOŁECZNYM – NADZIEJE, OBAWY, KRYTYKA, https://uwm.edu.pl/dziennikarstwo/pliki/article/862/Juza_Internet_w_zyciu_spolecznym.pdf

Dominik Batorski, Internet a usieciowienie relacji społecznych, dostęp: https://nck.pl/upload/archiwum_kw_files/artykuly/4._dominik_batorski_-_internet_a_usieciowienie_relacji_spolecznych.pdf

Małgorzata Durmaj, Globalizacja w perspektywie polskiego środowiska medialnego: studia przypadków NK.pl a Facebook i Allegro a Amazon, dostęp: https://compress.edu.pl/en/issues/item/globalizacja-w-perspektywie-polskiego-srodowiska-medialnego-studia-przypadkow

[5] 4 listopada, wtorek: [metodologia badań Internetu]

Jemielniak, Dariusz. 2018. Socjologia 2.0: o potrzebie łączenia Big Data z etnografią cyfrową, wyzwaniach jakościowej socjologii cyfrowej i systematyzacji pojęć, „Studia Socjologiczne”, nr 2 (229), s. 7-29, dostęp: http://www.czasopisma.pan.pl/dlibra/publication/122461/edition/106740/content/socjologia-2-0-o-potrzebie-laczenia-big-data-z-etnografia-cyfrowa-wyzwaniach-jakosciowej-socjologii-cyfrowej-i-systematyzacji-pojec-jemielniak-dariusz

Michał Żytomirski, “Określanie osobowości użytkowników Internetu poprzez analizowanie ich cyfrowych śladów w świetle wybranych badań dr. Michała Kosińskiego” [w:] “ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS”, 2021, dostęp: https://czasopisma.uni.lodz.pl/librorum/article/view/10849

[6] 18 listopada, wtorek: [gatekeeping i agenda setting]

Barbara Małecka, Selekcja informacji w mediach w oparciu o teorię Agendy Setting,

„Conversatoria Linguistica”, (10), 149–160. Dostęp: https://czasopisma.uph.edu.pl/conversatorialinguistica/article/view/1058

Film: “Dont Look Up” (“Nie patrz w górę”), reż. Adam McKay, 2021.

[7] 25 listopada, wtorek: [bańki filtrujące, fake newsy, dezinformacja i teorie spiskowe 1]

Propaganda i dezinformacja - zarządzanie informacją w przestrzeni medialnej. Od klasycznych środków masowego przekazu do internetowych mediów społecznościowych

https://www.researchgate.net/publication/390724971_Propaganda_i_dezinformacja_-zarzadzanie_informacja_w_przestrzeni_medialnej_Od_klasycznych_srodkow_masowego_przekazu_do_internetowych_mediow_spolecznosciowych

Raport "Zjawisko dezinformacji w dobie rewolucji cyfrowej. Państwo. Społeczeństwo. Polityka. Biznes", rozdział II "Społeczeństwo". dostęp: https://cyberpolicy.nask.pl/wp-content/uploads/2019/09/Raport_CP_Dezinformacja_ONLINE_s.pdf

[8] 2 grudnia, wtorek: [bańki filtrujące, fake newsy, dezinformacja i teorie spiskowe 1]

Katarzyna Mania, “Deepfake: nowe narzędzie dezinformacji we współczesnej fotografii”, dostęp: https://ruj.uj.edu.pl/server/api/core/bitstreams/48b608ab-a4be-4bb5-9909-f0650686040c/content

Konrad Ciesiołkiewicz, Mirosław Grewiński, Agnieszka Klimska, “Dezinformacja i inne zniekształcenia informacyjne jako nowa kwestia społeczna”, dostęp:

https://www.researchgate.net/publication/392551483_Dezinformacja_i_inne_znieksztalcenia_informacyjne_jako_nowa_kwestia_spoleczna

[9] 9 grudnia, wtorek: [wielki wybuch danych 1]

Katarzyna Śledziewska, Renata Włoch, “Cyfrowa gospodarka. Jak nowe technologie zmieniają świat”, 2020, s. 63-93, dostęp: https://wuw.pl/data/include/cms//Gospodarka_cyfrowa_Sledziewska_Katarzyna_Wloch_Renata_red_2020.pdf?v=1586519403699

Jan Waszewski, Maciej Gurtowski, Niewidzialna infrastruktura Internetu - usługi chmurowe jako krytyczny element środowiska bezpieczeństwa. Przypadek Amazona [w:] “Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego”, 2021, dostęp: http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_4467_20801335PBW_21_021_14298

[10] 16 grudnia, wtorek: [wielki wybuch danych 2]

Dennis Nguyen, Bjorn Beijnon, “The data subject and the myth of the ‘black box’ data communication and critical data literacy as a resistant practice to platform exploitation” [w:] “Information, Communication & Society”, 2024, dostęp: https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/1369118X.2023.2205504?needAccess=true

Ashley Madison YT

[11] 8 stycznia, czwartek: [wprowadzenie do AI]

Haenlein, M., Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. „California Management Review”, Vol. 61, nr 4, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/334539401_A_Brief_History_of_Artificial_Intelligence_On_the_Past_Present_and_Future_of_Artificial_Intelligence

Maria Konopka-Nowina, „Każdy zna się na AI”. Przegląd badań polskiej opinii publicznej na temat sztucznej inteligencji, https://ruj.uj.edu.pl/entities/publication/dbf1e359-27ef-4bb4-8a57-b8669071820f

[12] 13 stycznia, wtorek: [AI]

Karin van Es, Dennis Nguyen, “Your friendly AI assistant”: the anthropomorphic self‑representations of ChatGPT and its implications for imagining AI” [w: ] “AI & Society”, 2024, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/385299563_Your_friendly_AI_assistant_the_anthropomorphic_self-representations_of_ChatGPT_and_its_implications_for_imagining_AI

Aleksandra Skrzypiec, Rola antropomorfizacji i genderyzacji maszyn w komunikacji ekstrapersonalnej, dostęp: https://compress.edu.pl/e-wydania/item/rola-antropomorfizacji-i-genderyzacji-maszyn-w-komunikacji-ekstrapersonalnej

[13] 20 stycznia, wtorek: [bezpieczeństwo w sieci]

Patrycja Oziębło, “Dzieci w wieku między 9 a 13 rokiem życia jako użytkownicy internetu”, dostęp: https://compress.edu.pl/en/journal/authors/item/dzieci-w-wieku-miedzy-9-a-13-rokiem-zycia-jako-odbiorcy-internetu

Sylwia Czubkowska, Marek Szymaniak, “Trolle, amisze, cyfrowi przewodnicy i technologicznie obojętni. Jakim rodzajem rodzica jesteś?”, “Spider’s Web”; dostęp: https://spidersweb.pl/plus/2021/10/rodzice-dziecko-cyfryzacja-technologie-wychowanie-lek-nastolatek-tiktok-youtube

[14] 27 stycznia, wtorek: [bezpieczeństwo w sieci]

Małgorzata Durmaj, “Tiktokizacja social mediów w perspektywie wieku użytkowników”, dostęp: https://ejournals.eu/czasopismo/zeszyty-prasoznawcze/artykul/tiktokizacja-social-mediow-w-perspektywie-wieku-uzytkownikow-analiza-wykorzystywania-mediow-spolecznosciowych-na-podstawie-zogniskowanych-wywiadow-grupowych

Wojciech Kułaga, “Transmisja patologii społecznych do internetu. Zagrożenia związane z medialną aktywnością patoinfluenserów, patostreamerów i patoużytkowników”, dostęp: https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_51480_compress_2021_4-2_313

[15] 3 lutego, wtorek: [kolokwium zaliczeniowe]
Literatura:

Przypisana do zajęć
Uwagi:

Brak

Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2026/27" (jeszcze nie rozpoczęty)

Okres: 2026-10-01 - 2027-02-21
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Konwersatorium, 30 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Marek Jeziński, Olga Wadowska
Prowadzący grup: Olga Wadowska
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę
Pełny opis:

[1] 7 października, wtorek: [zajęcia wprowadzające]

Zasady zaliczenia, przebieg kursu. Dyskusja na temat roli mediów we współczesnym społeczeństwie.

[2] 14 października, wtorek: [wprowadzenie do krytycznej historii Internetu]

Jacek Kulbaka, “Internet - od historii do współczesności. Geneza, rozwój, znaczenie” [w:] “International journal of new economics and social sciences”, 2023, dostęp: https://ijoness.com/resources/html/article/details?id=620547&language=pl

[3] 21 października, wtorek: [Internet z perspektywy socjologicznej 1]

Magdalena Szpunar, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a repordukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2012, s. 11-44, dostęp: https://www.magdalenaszpunar.com/_pliki/Nowe-stare%20medium_Szpunar.pdf

Aleksandra Skrabacz, Monika Lewińska-Krzak, Wpływ rewolucji cyfrowej na rozwój społeczeństwa informacyjnego oraz społeczną wartość informacji, [w:] Roczniki Nauk Społecznych, Tom 50 Nr 1 (2022): Tom 14 (50), dostęp: https://ojs.tnkul.pl/index.php/rns/article/view/17189

[4] 28 października, wtorek: [Internet z perspektywy socjologicznej 2]

Marta Juza, INTERNET W ŻYCIU SPOŁECZNYM – NADZIEJE, OBAWY, KRYTYKA, https://uwm.edu.pl/dziennikarstwo/pliki/article/862/Juza_Internet_w_zyciu_spolecznym.pdf

Dominik Batorski, Internet a usieciowienie relacji społecznych, dostęp: https://nck.pl/upload/archiwum_kw_files/artykuly/4._dominik_batorski_-_internet_a_usieciowienie_relacji_spolecznych.pdf

Małgorzata Durmaj, Globalizacja w perspektywie polskiego środowiska medialnego: studia przypadków NK.pl a Facebook i Allegro a Amazon, dostęp: https://compress.edu.pl/en/issues/item/globalizacja-w-perspektywie-polskiego-srodowiska-medialnego-studia-przypadkow

[5] 4 listopada, wtorek: [metodologia badań Internetu]

Jemielniak, Dariusz. 2018. Socjologia 2.0: o potrzebie łączenia Big Data z etnografią cyfrową, wyzwaniach jakościowej socjologii cyfrowej i systematyzacji pojęć, „Studia Socjologiczne”, nr 2 (229), s. 7-29, dostęp: http://www.czasopisma.pan.pl/dlibra/publication/122461/edition/106740/content/socjologia-2-0-o-potrzebie-laczenia-big-data-z-etnografia-cyfrowa-wyzwaniach-jakosciowej-socjologii-cyfrowej-i-systematyzacji-pojec-jemielniak-dariusz

Michał Żytomirski, “Określanie osobowości użytkowników Internetu poprzez analizowanie ich cyfrowych śladów w świetle wybranych badań dr. Michała Kosińskiego” [w:] “ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS”, 2021, dostęp: https://czasopisma.uni.lodz.pl/librorum/article/view/10849

[6] 18 listopada, wtorek: [gatekeeping i agenda setting]

Barbara Małecka, Selekcja informacji w mediach w oparciu o teorię Agendy Setting,

„Conversatoria Linguistica”, (10), 149–160. Dostęp: https://czasopisma.uph.edu.pl/conversatorialinguistica/article/view/1058

Film: “Dont Look Up” (“Nie patrz w górę”), reż. Adam McKay, 2021.

[7] 25 listopada, wtorek: [bańki filtrujące, fake newsy, dezinformacja i teorie spiskowe 1]

Propaganda i dezinformacja - zarządzanie informacją w przestrzeni medialnej. Od klasycznych środków masowego przekazu do internetowych mediów społecznościowych

https://www.researchgate.net/publication/390724971_Propaganda_i_dezinformacja_-zarzadzanie_informacja_w_przestrzeni_medialnej_Od_klasycznych_srodkow_masowego_przekazu_do_internetowych_mediow_spolecznosciowych

Raport "Zjawisko dezinformacji w dobie rewolucji cyfrowej. Państwo. Społeczeństwo. Polityka. Biznes", rozdział II "Społeczeństwo". dostęp: https://cyberpolicy.nask.pl/wp-content/uploads/2019/09/Raport_CP_Dezinformacja_ONLINE_s.pdf

[8] 2 grudnia, wtorek: [bańki filtrujące, fake newsy, dezinformacja i teorie spiskowe 1]

Katarzyna Mania, “Deepfake: nowe narzędzie dezinformacji we współczesnej fotografii”, dostęp: https://ruj.uj.edu.pl/server/api/core/bitstreams/48b608ab-a4be-4bb5-9909-f0650686040c/content

Konrad Ciesiołkiewicz, Mirosław Grewiński, Agnieszka Klimska, “Dezinformacja i inne zniekształcenia informacyjne jako nowa kwestia społeczna”, dostęp:

https://www.researchgate.net/publication/392551483_Dezinformacja_i_inne_znieksztalcenia_informacyjne_jako_nowa_kwestia_spoleczna

[9] 9 grudnia, wtorek: [wielki wybuch danych 1]

Katarzyna Śledziewska, Renata Włoch, “Cyfrowa gospodarka. Jak nowe technologie zmieniają świat”, 2020, s. 63-93, dostęp: https://wuw.pl/data/include/cms//Gospodarka_cyfrowa_Sledziewska_Katarzyna_Wloch_Renata_red_2020.pdf?v=1586519403699

Jan Waszewski, Maciej Gurtowski, Niewidzialna infrastruktura Internetu - usługi chmurowe jako krytyczny element środowiska bezpieczeństwa. Przypadek Amazona [w:] “Przegląd Bezpieczeństwa Wewnętrznego”, 2021, dostęp: http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_4467_20801335PBW_21_021_14298

[10] 16 grudnia, wtorek: [wielki wybuch danych 2]

Dennis Nguyen, Bjorn Beijnon, “The data subject and the myth of the ‘black box’ data communication and critical data literacy as a resistant practice to platform exploitation” [w:] “Information, Communication & Society”, 2024, dostęp: https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/1369118X.2023.2205504?needAccess=true

Ashley Madison YT

[11] 8 stycznia, czwartek: [wprowadzenie do AI]

Haenlein, M., Kaplan, A. (2019). A Brief History of Artificial Intelligence: On the Past, Present, and Future of Artificial Intelligence. „California Management Review”, Vol. 61, nr 4, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/334539401_A_Brief_History_of_Artificial_Intelligence_On_the_Past_Present_and_Future_of_Artificial_Intelligence

Maria Konopka-Nowina, „Każdy zna się na AI”. Przegląd badań polskiej opinii publicznej na temat sztucznej inteligencji, https://ruj.uj.edu.pl/entities/publication/dbf1e359-27ef-4bb4-8a57-b8669071820f

[12] 13 stycznia, wtorek: [AI]

Karin van Es, Dennis Nguyen, “Your friendly AI assistant”: the anthropomorphic self‑representations of ChatGPT and its implications for imagining AI” [w: ] “AI & Society”, 2024, dostęp: https://www.researchgate.net/publication/385299563_Your_friendly_AI_assistant_the_anthropomorphic_self-representations_of_ChatGPT_and_its_implications_for_imagining_AI

Aleksandra Skrzypiec, Rola antropomorfizacji i genderyzacji maszyn w komunikacji ekstrapersonalnej, dostęp: https://compress.edu.pl/e-wydania/item/rola-antropomorfizacji-i-genderyzacji-maszyn-w-komunikacji-ekstrapersonalnej

[13] 20 stycznia, wtorek: [bezpieczeństwo w sieci]

Patrycja Oziębło, “Dzieci w wieku między 9 a 13 rokiem życia jako użytkownicy internetu”, dostęp: https://compress.edu.pl/en/journal/authors/item/dzieci-w-wieku-miedzy-9-a-13-rokiem-zycia-jako-odbiorcy-internetu

Sylwia Czubkowska, Marek Szymaniak, “Trolle, amisze, cyfrowi przewodnicy i technologicznie obojętni. Jakim rodzajem rodzica jesteś?”, “Spider’s Web”; dostęp: https://spidersweb.pl/plus/2021/10/rodzice-dziecko-cyfryzacja-technologie-wychowanie-lek-nastolatek-tiktok-youtube

[14] 27 stycznia, wtorek: [bezpieczeństwo w sieci]

Małgorzata Durmaj, “Tiktokizacja social mediów w perspektywie wieku użytkowników”, dostęp: https://ejournals.eu/czasopismo/zeszyty-prasoznawcze/artykul/tiktokizacja-social-mediow-w-perspektywie-wieku-uzytkownikow-analiza-wykorzystywania-mediow-spolecznosciowych-na-podstawie-zogniskowanych-wywiadow-grupowych

Wojciech Kułaga, “Transmisja patologii społecznych do internetu. Zagrożenia związane z medialną aktywnością patoinfluenserów, patostreamerów i patoużytkowników”, dostęp: https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-doi-10_51480_compress_2021_4-2_313

[15] 3 lutego, wtorek: [kolokwium zaliczeniowe]
Literatura:

Przypisana do zajęć
Uwagi:

Brak
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.
ul. Jurija Gagarina 11, 87-100 Toruń tel: +48 56 611-40-10 https://usosweb.umk.pl/ kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.3.1.0-2 (2026-05-27)