TV online – produkcja multimedialna i video

brak

Student posiada ogólną wiedzę na temat gatunków dziennikarskich i ich struktury (budowy) oraz techniki pracy reportera (wiedza z zakresu przeprowadzania wywiadu dziennikarskiego; dziennikarskich źródeł informacji etc). Ma wiedzę dotyczącą podstawowych technik montażu i postprodukcji materiałów wideo.

Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu zajęć, by posługiwać się sprzętem realizacji telewizyjnej takim jak kamery cyfrowe, mikrofony, oświetlenie; potrafi dokonać korekt obrazu, dodać elementy statyczne i animowane. Potrafi przygotować szczegółowy scenariusz materiału wideo.

Potrafi współdziałać i pracować w zespole realizatorskim, przyjmując w niej różne role. Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności nad tworzeniem nowego materiału telewizyjnego.

pokaz, warsztaty

* W roku akademickim 2020/2021 zajęcia będą prowadzone w formie zdalnej. Materiały e-learningowe w formie filmów wideo, prezentacji multimedialnych, grafik, testów umieszczane będą na platformie moodle oraz na specjalnie stworzonym do kontaktu ze studentami profilu na Facebooku.

- pokaz

- opis
- wykład konwersatoryjny

- ćwiczeniowa
- laboratoryjna
- obserwacji
- projektu

Podczas realizacji zajęć studenci poznają nowoczesne techniki telewizyjne. Zdobędą umiejętności pozwalające na tworzenie autorskich materiałów wideo. Rozwiną swoje umiejętności z zakresu montażu filmowego. Zostaną zapoznani ze specyfiką materiałów filmowych realizowanych na potrzeby mediów internetowych.

W ostatnich latach sposób pracy reporterów redakcji gazetowych, radiowych i telewizyjnych coraz bardziej się do siebie upodabnia. Dziennikarze telewizyjni coraz częściej na miejscu swoich relacji zmuszeni są także do redagowania krótkich notatek na potrzeby portali internetowych prowadzonych przez swoje redakcję, dziennikarze radiowi i gazetowi coraz częściej zmuszeni są natomiast do tego by dostarczać swoim redakcjom nie tylko relacji pisemnych czy dźwiękowych, ale i filmowych czy fotograficznych. Informacja "przeterminowuje się" szybko jak nigdy dotąd, stąd coraz istotniejszym staje się problem jej szybkiego dostarczenia do redakcji w formie wymaganej przez wydawców i producentów programów informacyjnych. W ramach zajęć studenci uzyskają wiedzę z zakresu:

I. Zagadnień wstępnych związanych z relacją "w terenie":

- niezbędne przygotowanie do wyjazdu poza redakcję,

- wykorzystanie czasu "w drodze" na miejsce relacjonowanego wydarzenia,

- selekcja najważniejszych zadań na miejscu relacji,

- przewidywanie wydarzeń do których może dojść w związku z relacjonowanym

wydarzeniem.

II. Technik przeprowadzania telewizyjnych relacji "na żywo":

- techniczne zagadnienia relacji "na żywo" ( w tym znajomość podstawowego słownictwa:

"zwrotna", "zawieszenie", "wąska", "połówki" itp.),

- konstrukcja relacji i sposoby jej urozmaicenia,

- zachowanie reportera przed kamerą,

- wizerunek reportera telewizyjnego w zależności od relacjonowanego wydarzenia,

- sposób radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi w trakcie relacji,

- sposoby radzenia sobie z kilkunasto, kilkudziesięcio osobową grupą gości antenowych,

- gra słów i gra ciała w trakcie relacji.

III. Sposobów wykorzystania nowoczesnych technologii dla jak najszybszego przekazania informacji na potrzeby redakcji:

- relacje prowadzone przy pomocy telefonu komórkowego, ipada, laptopa itp.,

- wykorzystanie powyższego sprzętu dla stworzenia jak najbardziej interesującej, zwięzłej i rzeczowej relacji fotograficznej czy filmowej,

- tworzenie zwięzłych informacji tekstowych na potrzeby portali internetowych prowadzonych przez redakcje,

- sposób szybkiego informowania o relacjonowanym wydarzeniu poprzez portale społecznościowe, Twittera itp. i ich rola w przekazywaniu informacji z miejsca zdarzenia.

1. The official training workbook from Adobe Systems, Inc., Adobe Premiere Pro. Oficjalny podręcznik,

2. A.Boyd, P.Stewart, R.Alexander, Dziennikarstwo radiowo-telewizyjne, Media 2011

3. C.Kenworthy, Ujęcia mistrzów. Techniki filmowania lustrzanką lub kamerą cyfrową, Galaktyka,2010

4. C.C. Chapman, A.Handley, S.Kupisz, Treść jest kluczowa. Jak tworzyć powalające blogi, podkasty, wideo, e-booki, webinaria (i inne), Helion 2012

5. J.Burgess, J.Greek, T.Płudowski, Youtube wideo online i kultura uczestnictwa,PWN 2011

6. Mrozowski M., Media masowe: władza, rozrywka i biznes, Aspra-Jr, Warszawa 2001

Aktywność na zajęciach i poprawna realizacja ćwiczeń przygotowanych przez prowadzącego - 50%. Realizacja w grupie projektu medialnego - 50%.

* W roku akademickim 2020/2021 podstawą zaliczenia będzie realizacja kilku indywidualnych projektów (w trakcie kursu) oraz zaliczenie testu zamieszczonego na platformie Moodle (podsumowującego kurs).