Neuronauka procesów percepcyjnych i uwagowych

Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii ośrodkowego układu nerwowego, fizjologii człowieka, a w szczególności neurofizjologii.

kanon (atrybut wycofany)

Łączna liczba godzin: 150

W tym:

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 60

Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: 60

Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: 30.

• Student posiada wiedzę z zakresu sposobów badania mózgu przy użyciu współczesnych metod oraz najnowszych badań dotyczących mózgowych mechanizmów percepcji i uwagi.

• Potrafi wymienić i opisać fizyczne podłoże metod badania mózgu: EEG, fMRI, PET, TMS, stymulacja elektryczna.

• Zna podstawy percepcji wzrokowej, budowy szlaku wzrokowego, zaburzeń widzenia, budowy oka, działania komórek receptorowych, mechanizmów widzenia na poziomie korowym i podkorowym.

• Zna wyniki badań dotyczących mózgowego podłoża procesów uwagowych oraz najważniejsze koncepcje.

• Rozumie rolę uwagi w świadomej percepcji

• Posiada podstawową wiedzę na temat neuronalnych korelatów świadomości.

Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W07, K_W09, K_W10, K_W11, K_W12,K_W13, K_W14, K_W15, K_W16,

• Student w rezultacie realizacji zajęć potrafi krytycznie studiować literaturę naukową, wyciągać wnioski na podstawie wyników badań, dyskutować z nimi oraz stawiać pytania wynikające z dotychczasowych danych z literatury.

Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: K_U01, K_U04, K_U07, K_U09, K_U11, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17,

• Student potrafi sformułować konstruktywną krytykę czyjejś wypowiedzi, opisu wyników badań z literatury lub koncepcji/teorii.

• Potrafi dyskutować wykazując się kulturą osobistą i szacunkiem do odmiennej opinii innych dyskutantów.

• Chętnie dzieli się zdobytą wiedzą podczas konwersatoriów i własnych prezentacji w ramach ćwiczeń.

Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: K_K02, K_K05, K_K09.

Wykład, praca z tekstem, dyskusja, giełda pomysłów, praca w grupach, referat.

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny

- projektu
- referatu
- seminaryjna

- metody ewaluacyjne
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

W ramach zajęć studenci zdobywają wiedzę dotyczącą mózgowych podstaw procesów percepcji i uwagi oraz najważniejszych współczesnych metod badania mózgu.

Główny cel wykładów to przekazanie kompendium wiedzy z najnowszych badań dotyczących mózgowych mechanizmów percepcji i uwagi. Omówione zostaną mechanizmy czucia (powierzchniowego i głębokiego), percepcji bodźców bólowych i termicznych, mechanizmów widzenia (kształtu, barwy, jasności, ruchu, rozpoznawania przedmiotów, twarzy i ciał ludzkich) na poziomie narządu wzroku i na poziomie mózgu, oraz skutki zaburzonego działania narządu wzroku i lezji ośrodków percepcji wzrokowej w obrębie ośrodkowego układu nerwowego. Omówieniu zostaną poddane także zagadnienia związane z percepcją bodźców akustycznych (zmysł słuchu) oraz chemicznych (zmysł smaku i węchu), a także mechanizmy związane z poczuciem równowagi. W ramach przedmiotu zostaną przedstawione neuronalne korelaty uwagi, najważniejsze koncepcje dotyczące funkcji i mechanizmów uwagi oraz przegląd badań eksperymentalnych oraz klinicznych z tego zakresu. Dodatkowo w ramach wykładów zostaną omówione także metody badania mózgu: neuropsychologiczne (ogólnie), metody bazujące na interwencji behawioralnej i somatycznej: EEG, ERP, fMRI, PET, TMS, stymulacja elektryczna. Przedstawione zostanie zastosowanie tych metod w badaniu procesów poznawczych u człowieka.

Celem ćwiczeń jest samodzielne czytanie przez studentów literatury i dyskutowanie wyników badań dotyczących badań nad mózgowym podłożem procesów poznawczych oraz koncepcji interpretujących dane z badań.

George J. Augustine, Jennifer M. Groh, Scott A. Huettel, Anthony-Samuel LaMantia, Leonard E. White, Dale Purves. (2023) Neuroscience (7th Edition). Oxford University Press.

Gazzaniga, M.S., Ivry R.B., Mangun G.R. (2019). Cognitive Neuroscience. The Biology of the Mind (Fifth Edition). W. W. Norton & Company.

Wiedza na temat:

- najważniejszych i powszechnie stosowanych współczesnych metod badania mózgu,

- mózgowego podłoża procesów percepcji, uwagi, pamięci,

- metod badania świadomego perceptu,

- koncepcji dotyczących neuronalnych korelatów omawianych procesów poznawczych

Umiejętności:

- dyskutowania wyników badań dotyczących neuronalnych korelatów percepcji, działania i uwagi,

Zaliczenie wykładu - egzamin pisemny, 45 pytań testowych jednokrotnego wyboru, w tym 40 pytań z zakresu materiału obowiązującego na wykładach i 5 pytań z zakresu materiału obowiązującego na ćwiczeniach. Dodatkowe punkty można zdobyć za aktywność na wykładach w trakcie semestru.

Zaliczenie ćwiczeń - obecność na zajęciach, krótkie kolokwia sprawdzające wiedzę z tekstów zadanych na zajęcia (kilka kolokwiów w ciągu semestru), przygotowanie raportu z artykułu badawczego, aktywność.

nie dotyczy