Dydaktyka przedmiotu do I i II etapu edukacyjnego

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2510-s1ANG3Z-DYD
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (0114) Kształcenie nauczycieli ze specjalizacją tematyczną Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Dydaktyka przedmiotu do I i II etapu edukacyjnego
Jednostka:	Wydział Humanistyczny
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Wymagania wstępne:	Knowledge of English at level B2 Knowledge of basic terms relating to linguistics and language acquisition
Całkowity nakład pracy studenta:	4 ECTS: o In-class teaching hours – 60 – 2 ECTS o Student’s individual work, i.e. preparing for classes, final exam – approximately 50 hrs – 2 ECTS
Efekty uczenia się - wiedza:	The graduate has knowledge of approaches, methods and techniques of teaching English to young learners and older children. K_W06 The graduate has knowledge of young learners and older children as foreign language learners and knows the processes of language acquisition by them. K_W06 The graduate has knowledge of modern principles of teaching the components of skills, grammar and vocabulary to young learners and older children. K_W06. The graduate has knowledge of the principles of planning teaching English at the course and lesson level. K_W06
Efekty uczenia się - umiejętności:	The graduate is able to search, analyse, evaluate, select and various sources in the area of teaching of English to young learners and older children. K_U01 The graduate is able to read texts relating to the practice of English language teaching. K_U02 The graduate is able to communicate, in Polish and in a foreign language, using various communication channels and techniques on issues pertaining to the practice of teaching English to young learners and older children. K_U05 The graduate is able to recognise, critically analyse and interpret various sources pertaining to teaching English to young learners and older children. K_U12 The graduate understands longer utterances and lectures on topics related to the practice of English language teaching. K_U19
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne:	The graduate is aware of the level of their knowledge and skills of the practice of English language teaching and understands the need for constant learning and development of their teaching skills. K_K01 The graduate is able to work and assume various roles in a team such as a teacher or a tutor. K_K02 The graduate identifies and solves problems connected with the teaching profession. K_K04 The graduate is able to autonomously undertake typical professional tasks. K_K07
Metody dydaktyczne podające:	- pogadanka
Metody dydaktyczne poszukujące:	- ćwiczeniowa - giełda pomysłów - klasyczna metoda problemowa
Skrócony opis:	The aim of the course is to prepare students for teaching English as a foreign language. Students will be familiarized with basic issues relating to the practice of English language teaching such as approaches, methods and techniques of teaching English to young learners.
Pełny opis:	The following topics will be discussed: teaching pronunciation teaching techniques testing and evaluating evaluation of teaching materials individual learner differences theories of language learning: behaviourism, mentalism, constructivism, autonomy curriculum, the construction of curriculum and core curriculum review of EFL techniques and pronciples vis a vis CLIL methodology revision
Literatura:	Obligatory reading: Brown, Douglas, H. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. New Yersey: Prentice Hall. Brown, Douglas, H. 1994. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall. Harmer, Jeremy. 2001. The Practice of English Language Teaching. London, New York: Longman. Scrivener, Jim. 2005. Learning Teaching. London, New York: Macmillan. Maley A. (ed.). 1997. Very Young Learners. Oxford: Oxford University Press Phillips S.1993. Young Learners. Oxford: Oxford University Press Szpotowicz M. 2013. „Lekcja języka obcego w nauczaniu wczesnoszkolnym”, Języki Obce w Szkole. Nauczanie wczesnoszkolne. Vol. 1 Halliwell S. 1992. Teaching English in the Primary Classroom. Longman Additional reading: Cunningsworth A. 1995. Choosing Your Coursebook. Oxford: Heinemann Publishers Ltd. Komorowska H. 2005. Metodyka nauczania języków obcych Fraszka Edukacyjna. Warszawa Pinkley, D. Children Learning English as a Foreign Language. CLIL: Content and Language Integrated Learning. http://www.pearsonlongman.com/primaryplace/pdf/clilmonograph.pdf Wright A. 1997. Creating Stories with Children. Oxford: Oxford University Press
Metody i kryteria oceniania:	The final grade will be based on the basis of two pillars: - Portfolio - Final exam Methods of evaluation: Portfolio (K_U01, K_U02, K_U05, K_U12, K_K01, K_K02, K_K04, K_K07) Final test (K_W06, K_U02, K_U05, K_U19) The exam will be evaluated according to the following criteria: 55%-69% = 3. 70%-74% = 3+ 75%-84% = 4. 85%-89% = 4+ 90%-100% = 5.
Praktyki zawodowe:	See a syllabus for teaching practice

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.