Przedmiot językoznawczy: Język hiszpański i jego warianty: wybrane zagadnienia językoznawcze

Znajomość języka hiszpańskiego na poziomie B1-B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

przedmiot fakultatywny

Za zaliczenie przedmiotu student uzyskuje 2 punkty ECTS (60 godzin) w następującym układzie:

1) Godziny realizowane przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego (30 godzin) oraz indywidualne konsultacje (5 godzin) (1,17 ECTS);

2) Godziny realizowane bez udziału nauczyciela akademickiego

- przygotowanie się do zajęć, lektura literatury, wykonywanie zadań – 15 godzin (0,5 ECTS);

- przygotowanie do zaliczenia – 10 godzin (0,33 ECTS).

K_W03 ma zaawansowaną wiedzę z zakresu językoznawstwa;

K_W06 ma zaawansowaną wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi;

K_W07 ma wiedzę o terminologii i metodologii badań w filologii w stopniu zaawansowanym;

K_W08 ma zaawansowaną wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój wybranego obszaru kulturowego.

K_U03 potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów kultury oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod;

K_U06 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii;

K_U17 posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków.

K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju;

K_K07 rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur.

Tryb stacjonarny: metody dydaktyczne podające: głównie tekst informacyjny; metody problemowe: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny z elementami ćwiczeń z gramatyki i leksyki.

Tryb zdalny: materiały dydaktyczne w formie pdf, konsultacje mailowe, zajęcia synchroniczne online na platformie TEAMS.

- pokaz

- opis
- opowiadanie
- tekst programowany
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

- ćwiczeniowa

Celem konwersatorium jest pogłębienie wiedzy studenta z zakresu językoznawstwa hiszpańskiego, zaczynając od zapoznania go z dystrybucją geograficzną języka hiszpańskiego na świecie, opisu języków i dialektów Półwyspu Iberyjskiego, zarysu uformowania się języka kastylijskiego, przechodząc następnie do opisu poszczególnych wariantów języka hiszpańskiego używanych w Ameryce Łacińskiej, włączając również do analizy Spanglish, a kończąc na przedstawieniu wybranych zagadnień gramatycznych i językoznawczych, takich jak język inkluzyjny, zapożyczenia, Aktionsart, peryfrazy, neologizmy czy Subjuntivo. Wyselekcjonowane tematy pozwolą studentowi rozwinąć jego kompetencje językoznawcze, gramatyczne i leksykalne nie tylko z języka hiszpańskiego używanego na Półwyspie Iberyjskim, ale także z jego licznych wariantów.

Tematy zajęć w języku hiszpańskim:

1. La distribución geográfica del español en el mundo

2. Las lenguas y los dialectos en España

3. La formación del castellano

4. La variante colombiana del español

5. La variante mexicana del español

6. El español de Argentina

7. El español en Marruecos

8. El español del Perú

9. El dialecto andaluz

10. Spanglish

11. Anglicismos y arabismos en español

12. Lenguaje inclusivo

13. El voseo

14. Las perífrasis verbales

15. Los neologismos

Bibliografia podstawowa:

Alvar, M. (1975). Teoría lingüística de las regiones. Barcelona: Editorial Planeta.

Enguita Utrilla, J.M. (1988). Factores determinantes en la formación del español de América. Cuadernos de investigación filológica, ISSN 0211-0547, Nº 14, 57-73.

Carricaburo, N. B. (2000). Algunas peculiaridades morfosintácticas del español de la Argentina. Español actual: Revista de Español Vivo, 74, pp. 25-36.

Ruiz, N. (2020). El español de Colombia. Nueva propuesta de división dialectal. Lenguaje, 48(2), 160-195.

Lapesa Melgar, R. (1980). Historia de la lengua española. 8ª Edición. Madrid: Editorial Gredos.

Bibliografia uzupełniająca:

Cabré Castellví, M. T. (2012). La clasificación de neologismos: una tarea compleja. Alfa, 50(2), 231-246.

W trybie stacjonarnym:

Metody weryfikowania osiągnięcia efektów:

1. Kontrola końcowa w postaci pracy pisemnej.

2. Kontrola bieżącej aktywności studenta na zajęciach, przygotowania do zajęć oraz poczynionych postępów.

Kryteria oceniania

1. Wynik z pracy pisemnej.

2. Aktywność i przygotowanie studenta do zajęć.

3. Obecność na zajęciach (dopuszczone są dwie nieobecności nieusprawiedliwione).

Zarówno w trybie stacjonarnym, jak i zdalnym, konwersatorium kończy się zaliczeniem na ocenę w formie pisemnej na ostatnich zajęciach dydaktycznych.

Skala procentowa, według której wystawiona zostanie ocena końcowa:

60% - 69,9% - ocena dostateczna

70% - 74,9% - ocena dostateczna plus

75% - 84,9% - ocena dobra

85% - 89,9% - ocena dobra plus

90% - 100% - ocena bardzo dobra

Ocena z zaliczenia zostanie wystawiona na podstawie testu wyboru przeprowadzonego na ostatnich zajęciach dydaktycznych w semestrze zimowym. Praca pisemna będzie dotyczyła tematów omówionych na zajęciach pod względem ich treści, słownictwa i zagadnień gramatycznych. Będzie zawierała 30 pytań.

W przypadku uzyskania oceny ndst. w pierwszym terminie, przysługuje drugi termin w sesji poprawkowej, również w formie pisemnej. Istnieje możliwość poprawienia uzyskanej oceny dostatecznej, dostatecznej plus, dobrej i dobrej plus w sesji poprawkowej w formie wypowiedzi ustnej, obejmującej 15 pytań z omówionych na zajęciach tematów, słownictwa i konstrukcji gramatycznych.