Emocjonalne oddziaływanie gier cyfrowych

Godziny kontaktowe (zajęcia) =30 godzin

Praca własna =45 godzin (praca z tekstami gier =20 godzin, opanowanie terminologii =10 godzin, praca praktyczno-analityczna=15 godzin)

Student/ka posiada zaawansowaną wiedzę na temat najważniejszych zjawisk kulturowych i artystycznych powiązanych z grami cyfrowymi, od ich początków po czasy współczesne (K_W05), zna i rozumie w stopniu zaawansowanym pojęcia i zasady prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej w kontekście gier cyfrowych (K_W08), ma świadomość kompleksowości oraz wielowymiarowości tekstów medium w perpektywie przemian historycznych (K_W09), ma zaawansowaną wiedzę o instytucjach kultury istotnych w dyskusji o grach cyfrowych oraz ich funkcjonowaniu; ma orientację we współczesnym życiu kulturalnym i artystycznym (K_W10), zna wybrane zagadnienia związane z kulturą i sztuką pozaeuropejską ważne dla medium (K_W12), oraz posiada wiedzę o wybranych zjawiskach kultury popularnej wokół gier cyfrowych (K_W14).

Student/ka potrafi wyszukiwać i gromadzić informacje, wykorzystując różne źródła (drukowane i elektroniczne), prowadzić kwerendy, analizować, oceniać i selekcjonować zdobyty materiał (K_U01), trafnie formułuje i analizuje problemy badawcze dotyczące zagadnień kulturowych i artystycznych, odpowiednio dobiera narzędzia i metody badawcze właściwe dla gier cufrowych i ich kontekstu kulturowego (K_U02), potrafi rozpoznawać i porównywać ze sobą gry pochodzące z różnych obszarów kulturowych z zastosowaniem odpowiednich metod (K_U05), oraz posiada umiejętność merytorycznego budowania dyskursu na temat zjawisk gier cyfrowych, logicznie argumentuje i formułuje wnioski, wykorzystując opinie własne oraz poglądy innych groznawców (K_U06).

Student/ka rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie (K_K01), potrafi pracować i współdziałać w grupie przyjmując w niej różne role (K_K02), oraz potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania (K_K03)

- wykład konwersatoryjny

- studium przypadku

Kurs poświęcony jest roli i funkcjonowaniu narracji, historii i fabuły w grach cyfrowych w kontekście wywoływania w osobie grającej reakcji emocjonalnej, a konretnie gratyfikacji eudajmonicznej. W trakcie kursu omówione zostaną cechy charakterystyczne gier cyfrowych i wybranych gatunków, problematyka relacji i proporcji między historią opowiadaną w grze a elementami czysto ludycznymi, oraz narzędziami pozwalającymi grom wzbudzanie w graczach emocji, wyróżniającymi to medium i jego teksty na tle innych mediów.

Kurs poświęcony jest roli i funkcjonowaniu narracji, historii i fabuły w grach cyfrowych w kontekście wywoływania w osobie grającej reakcji emocjonalnej, a konretnie gratyfikacji eudajmonicznej. W trakcie kursu omówione zostaną cechy charakterystyczne gier cyfrowych i wybranych gatunków, problematyka relacji i proporcji między historią opowiadaną w grze a elementami czysto ludycznymi, oraz narzędziami pozwalającymi grom wzbudzanie w graczach emocji, wyróżniającymi to medium i jego teksty na tle innych mediów.

Zakres tematów obejmuje następujące bloki tematyczne:

→ pojęcie gratyfikacji eudajmonicznej oraz pojęcia powiązane (identyfikacja afektywna, sprawczość, współsprawczość, konflikt dramatyczny, emotional challenge)

→ elementy formalne gier cyfrowych (w szczególności te związane z opowiadaniem historii)

→ sposoby, w jakie gry cyfrowe mogą przedstawiać historię (narracja tradycyjna, push&pull, środowiskowa, emergent, linearność oraz nielinearność)

→ balans ludyczno-narracyjny

→ zmienny i wielopostaciowy charakter gier cyfrowych oraz aktualizacja gry cyfrowej (urzeczywistnianie i zapamiętywanie przez graczy powstającej historii)

Cohen, Jonathan. 2001. “Defining Identification: A Theoretical Look at the Identification of Audiences With Media Characters.”

Cole, Tom, and Marco Gillies. 2021. “Thinking and doing: Challenge, agency, and the eudaimonic experience in video games.”

Fernández-Vara, Clara. 2015. Introduction to Game Analysis. New York: Routledge

Isbister, Katherine. 2017. How Games Move Us: Emotion by Design. Cambridge, MA: MIT Press

Marak, Katarzyna, i Miłosz Markocki. Aspekty funkcjonowania gier cyfrowych we współczesnej kulturze. Studia przypadków. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2016.

Ocena za uczestnictwo w kursie (40%).

Końcowe zadanie: karta pracy (60%)

nie dotyczy