Edukacja regionalna

Praca studenta obejmuje:

- ćwiczenia: 30 godz.

- praca własna studenta: 20 godz.

- konsultacje: 2 godz.

Razem: 52 godziny.

Student ma wiedzę o instytucjach zajmujących się edukacją regionalną, poznaje metody edukacji i animacji kulturowej, poznaje powiązania między wiedzą wynikającą ze specjalizacji i działalnością artystyczną (K_W10, K_W14)

Student rozwija umiejętności przygotowującego do aktywności zawodowej, wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktycznych działaniach z obszaru edukacji kulturowej (K_U03, K_U04)

Student ma świadomość roli działań na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego, uczestnicy w życiu kulturalnym, (K_K04, K_K05)

studium przypadku, metoda problemowa, obserwacji, ćwiczeniowa, biograficzna

Zajęcia stanowią wprowadzenie do różnych praktyk edukacyjnych wspierających zachowanie dziedzictwa ludowego, sprzyjających rozwojowi kultury lokalnej oraz otwierających na różnorodność kulturową wspólnot ludzkich. W centrum zajęć są wizyty studyjne w instytucjach wykorzystujących różne formy edukacji regionalnej.

Zagadnienia szczegółowe:

1. Pola edukacji regionalnej – od „małej ojczyzny” do kultur ogólnonarodowych.

2. Edukacja regionalna jako powrót do źródeł - opowieść antropologiczna

3. Dziedzictwo kulturowe w regionie – wizyty studyjne

4. Metody edukacji regionalnej w instytucjach kultury – warsztaty, lekcje muzealne, wydarzenia kulturalne.

5. Metodyka realizacji warsztatów

K. Kossak- Główczewski, Edukacja regionalna – pytania o realizację, [w:] Edukacja wobec zmiany społecznej, red. J. Brzeziński, L. Witkowski, Poznań-Toruń 1994, s. 252-256.

M. Grabowski, Edukacja regionalna w kontekście teoretycznym, „Edukacja elementarna w teorii i praktyce”, 2019, nr 1-2.

Oddolne tworzenie kultury. Perspektywa antropologiczna, red. K. J. Dudek, Warszawa 2015.

Nowe kłopoty z kulturą, red. A. Pomieciński, Warszawa 2016, https://kulturaoddolna.pl/wp-content/uploads/2020/06/Nowe_klopoty_z_kultura_ebook.pdf

Strony internetowe i zasoby cyfrowe instytucji kultury, m.in. Muzeum Etnograficznego w Toruniu

Edukacja kulturowa jako projekt publiczny, Galeria Arsenał 2012.

J. Byszewski, M. Parczewska, Projektowanie sytuacji twórczych, wyd. Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. Laboratorium Edukacji Twórczej: Instytut Kultury Polskiej. Uniwersytet Warszawski 2004.

1. ocena ciągła na podstawie przygotowania do zajęć i aktywności

2. ocena prezentowanego podczas zajęć projektu/referatu/wystąpienia

3. opracowanie autorskich warsztatów z obszaru edukacji regionalnej.