Diagnoza rozwoju fizycznego i motorycznego

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z przejawami i uwarunkowaniami motoryki ludzkiej, rozwojem zdolności motorycznych w ontogenezie (aspekty teoretyczne i implikacje praktyczne), pojęciami i interpretacjami sprawności fizycznej, z podstawowymi metodami diagnozowania sprawności motorycznej, skalami ocen, interpretacją wyników pomiarów, wybranymi teoriami uczenia motorycznego, klasyfikacją ruchów oraz uczeniem programów motorycznych i umiejętności (technik) sportowych.

Metody oceniania:

Zaliczenie pisemne- W01

Zaliczenie praktyczne - W03, U1, U2

Przedłużona obserwacja – K1

Kryteria oceniania:

Wykład:

Zaliczenie pisemne pisemne w formie testu jednokrotnego wyboru

(0 – 20 punktów > 50%))

Ćwiczenia:

Zaliczenie praktyczne (0 – 6 punktów; > 50%)

Przedłużona obserwacja (0 – 2 punktów; > 50%)

Suma uzyskanych punktów: Ocena:

< 14 ndst

15-17 dst

18-19 dst+

20-23 db

24-26 db+

27-28 bdb

W ramach przedmiotu studenci poznają metody oceny rozwoju fizycznego i motorycznego człowieka

Literatura podstawowa:

1. Czabański B. [2000], Kształcenie psychomotoryczne. AWF, Wrocław.

2. Raczek J., Mynarski W., Ljach W. [2003], Kształtowanie i diagnozowanie koordynacyjnych zdolności motorycznych. AWF Katowice.

Literatura uzupełniająca:

1. Drabik J. [2006], Pedagogiczna kontrola pozytywnych mierników zdrowia fizycznego. Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu im. Jędrzeja Śniadeckiego w Gdańsku.

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z przejawami i uwarunkowaniami motoryki ludzkiej, rozwojem zdolności motorycznych w ontogenezie (aspekty teoretyczne i implikacje praktyczne), pojęciami i interpretacjami sprawności fizycznej, z podstawowymi metodami diagnozowania sprawności motorycznej, skalami ocen, interpretacją wyników pomiarów, wybranymi teoriami uczenia motorycznego, klasyfikacją ruchów oraz uczeniem programów motorycznych i umiejętności (technik) sportowych.