Architektura informacji: narzędzia wyszukiwania zasobów naukowych i dydaktycznych

Podstawowa znajomość korzystania z Internetu, znajomość zagadnień i terminologii podstawowej związanej z prowadzeniem działalności naukowej

60 h w tym:

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (godz.):

- udział w laboratoriach komputerowych – 20 godzin

Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (godz.):

- praca z materiałami w kursie online – 20 godz.

- indywidualne ćwiczenia wyszukiwawcze i wykorzystanie poznanych narzędzi do wyszukiwania naukowego - 20 godz.

Wiedza:

WG_1 (P8S_WG): Zna zaawansowane metody wyszukiwania i katalogowania zasobów naukowych oraz dydaktycznych.

WG_3 (P8S_WG)Rozumie metodologię badań naukowych w zakresie architektury informacji.

Umiejętności:

UW _1: (P8S_UW) Potrafi krytycznie analizować i wykorzystywać narzędzia informatyczne do organizacji zasobów naukowych.

UO _1: (P8S_UO): Planuje i realizuje projekty badawcze związane z zarządzaniem informacją.

Kompetencje społeczne

KR _1: (P8S_KR): Jest gotów do prowadzenia działalności naukowej w sposób niezależny i respektuje zasady ochrony praw autorskich i etycznego korzystania z informacji.

- pokaz

- opis
- pogadanka

- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- sytuacyjna

- gry i symulacje
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści

Zajęcia charakteryzują środowisko informacyjne Internetu, ze szczególnym uwzględnieniem typów, cech, funkcji i zastosowań narzędzi wyszukiwawczych do celów naukowych.

Architektura informacji: narzędzia wyszukiwania zasobów naukowych i dydaktycznych - zajęcia dla doktorantów Szkoły Doktorskiej Nauk Społecznych ARS UMK

Przedmiot wprowadza słuchaczy w tematykę wyszukiwania informacji w Internecie, charakteryzuje sieciowy rynek wyszukiwawczy, omawia zjawisko Ukrytego Internetu i jego znaczenie w wyszukiwaniu zasobów naukowych, prezentuje narzędzia wyszukiwania informacji specjalistycznej/naukowej, podsuwa metody i strategie wyszukiwawcze, podkreśla rolę i przedstawia etapy procesu oceny informacji wyszukanej on-line.

Celem zajęć jest nauka identyfikacji i wykorzystania w sposób skuteczny i kreatywny internetowego środowiska wyszukiwawczego przede wszystkim w obszarze komunikacji naukowej, ale także innych problemów informacyjno-wyszukiwawczych o charakterze specjalistycznym.

Pulikowski A., Wyszukiwanie informacji w Internecie, [w:] Bibliotekarstwo. Nauka-Dydaktyka-Praktyka, pod red. A. Tokarskiej, Warszawa 2013, s. 449-462.

Pamuła-Cieślak N., Analiza czynników wpływających na jakościowe cechy wyników w wyszukiwarce Google, [w:] Toruńskie studia bibliologiczne, 2013, nr 1, s. 111-126.

Głowacka E., Jarocki M., Kowalska M., Kurkowska E., Pamuła-Cieślak N., Współczesne źródła informacji, W: Nauka o informacji, pod red. Wiesława Babika, Warszawa: Wydawn. SBP, 2016, s. 189-214

Pamuła-Cieślak N., Wyszukiwanie informacji w środowisku internetowym, W: Nauka o informacji, pod red. Wiesława Babika, Warszawa: Wydawn. SBP, 2016, s. 189-214

Pulikowski A., Zasoby i wyszukiwanie informacji naukowej, W: Nauka o informacji, pod red. Wiesława Babika, Warszawa: Wydawn. SBP, 2016, s. 507-532

Cisek S., Fajfer A., Imiołek-Stachura K., Wierzbicka J., Podstawy poszukiwania informacji w Internecie. Wybrane aspekty, W: Zawód infobroker, Warszawa 2015, s. 299-308

Krysiński P., Kowalska M., Pamuła-Cieślak N., Warsztat pracy infobrokera. W: Infobrokerstwo, pod red. M. Kowalskiej i T. Wojewódzkiego, Gdańsk 2015, s. 277-314

Cisek S., Sapa R. Komunikacja naukowa w Internecie – mity i rzeczywistość [on-line] 2006. Tryb dostępu: http://eprints.rclis.org/archive/00009035/01/cisek_sapa_2006.pdf

Pamuła-Cieślak N., Ukryty Internet jako przedmiot edukacji informacyjnej, Toruń 2015

Pulikowski A., Modelowanie procesu wyszukiwania informacji naukowej. Strategie i interakcje, Katowice 2018

Obecność i aktywność studenta na zajęciach dydaktycznych (weryfikowana jako obecność realna lub zdalna);

Wykonywanie ćwiczeń wyszukiwawczych.

Wykonywanie drobnych quizów wiedzowych.

Praca w oparciu o przedstawione narzędzia.