Chrześcijańskie podstawy afirmacji życia [1500-CHAF-S1] Semestr zimowy 2020/21
Wykład, grupa nr 1

Obowiązkowa:

1. Rdz 1-3 oraz Ef 1

2.Jan Paweł II, Encyklika Evangelium vitae (1995).

3.Międzynarodowa Komisja Teologiczna, Komunia i służba. Osoba ludzka stworzona na obraz Boży [2004], tłum. J. Królikowski, „Diakon” 2006 nr 3, s. 15- 46.

4. Kunka S., Chwałą Ojca żyjące dzieci. Szkic do protologii integralnej, „Studia Pelplińskie” 2017 t. 50, s. 275-289.

Uzupełniająca:

1. Międzynarodowa Komisja Teologiczna, Godność i prawa osoby ludzkiej (1983).

2. Scola i inni, Osoba ludzka. Antropologia teologiczna, tłum i oprac. L. Balter, Poznań 2005.

3. Valverde C., Antropologia filozoficzna, tłum. G.. Ostrowski, Poznań 1998.

4. Wencel K. T., Traktat o człowieku, w: Dogmatyka, t. 5, red. E. Adamiak i inni, Warszawa 2007, s. 15-212.

5. Grossi V. i Sesboüé B., Grzech pierworodny i grzech początków: od Soboru Trydenckiego do epoki współczesnej, w: Historia dogmatów, red. B. Sesboüé, t. II, tłum. P. Rak, Kraków 2001, s. 193-231.

6. Kunka S., Grzech pierworodny a obraz Boży w człowieku, „Polonia Sacra” 2014 nr 4(37), s. 59-79.

1. Wprowadzenie do tematu. Kontekst historyczny i kulturowy

2. Założenia teoriopoznawcze i wskazówki metodologiczne

3. Antropologia adekwatna a współczesne koncepcje człowieka

4. Prawda bytu ludzkiego a wolność i miłość

5. Wartość życia człowieka w perspektywie protologicznej

6. Optyka soteriologiczna jako pogłębienie rozumienia osoby ludzkiej

7. Jedność duchowo-cielesna człowieka

8. Człowiek na obraz Boga

9. Kobieta i mężczyzna

10. Życie oraz cierpienie i śmierć

1. Metody dydaktyczne podające: wykład informacyjny i problemowy

2. Metody dydaktyczne eksponujące: pokaz i prezentacja graficzna

Zajęcia będą realizowane przez Microsoft Teams.

Zaliczenie:

a) ocena dostateczna – umiejętność panoramicznej prezentacji całokształtu treści wykładu; rzeczowe zaprezentowanie kwestii dotyczącej dwóch z trzech podanych tez oraz choć częściowa zdolność udzielenia odpowiedzi na inne pytania dotyczące tematów podanych w opanowanych przez studenta tezach.

b) ocena dobra – umiejętność integralnego prezentowania kwestii składającej się na treść wykładu; rzeczowe zaprezentowanie kwestii dotyczącej trzech podanych tez oraz choć częściowa zdolność udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące wskazanych w tezach zagadnień.

c) ocena bardzo dobra – zdolność holistycznego ujęcia całości podjętych w traktacie zagadnień, umiejętność integralnego ujęcia omawianych trzech tez oraz zdolność udzielenia prawidłowych odpowiedzi na dodatkowe pytania z innych obszarów zagadnienia.

I rok Nauki o rodzinie, I stopnia