Proseminarium językoznawcze [2512-s1GER3L-PRJ]
Semestr letni 2025/26
Konwersatorium,
grupa nr 2
| Przedmiot: | Proseminarium językoznawcze [2512-s1GER3L-PRJ] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zajęcia: |
Semestr letni 2025/26 [2025/26L]
(zakończony)
Konwersatorium [KON], grupa nr 2 [pozostałe grupy] |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Termin i miejsce:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liczba osób w grupie: | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Limit miejsc: | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prowadzący: | Lech Zieliński | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura: |
1. Carstensen, Broder / Busse, Ulrich: Anglizismen in der deutschen Sprache nach 1945. 2. Androutsopoulos, Jannis: Englisch im deutschen Sprachraum. (Oft als Kapitel in Sammelbänden zu finden, z. B. in "Varietäten der deutschen Sprache" oder als Aufsatz). 3. Gardt, Andreas / Hüppauf, Bernd (Hrsg.): Globalization and the Future of German. 4. Schmid, Hans-Jörg: Anglizismen im Deutschen: Eine neue Form der Sprachkritik? (Beiträge zur Sprachwissenschaft). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zakres tematów: |
"Der Einfluss des Englischen auf das Deutsche im 21. Jahrhundert, Sprachwandel durch Englisch" (Wpływ języka angielskiego na język niemiecki w XXI wieku, zmiany językowe w niemczyźnie spowodowane wpływem języka angielskiego) 1. Einführung: Begriffe klären: Lehnwort vs. Anglizismus vs. Pseudo-Anglizismus 2. Die puristische Perspektive: Wer sind die "Sprachwächter"? Analyse von Manifesten (z. B. Verein Deutsche Sprache). 3. Gesellschaftlicher Diskurs: Warum löst "Denglisch" Emotionen aus? (Generationskonflikte, Prestige vs. Identitätsverlust). 4. Corporate Speak (Teil 1): Abteilungs- & Rollenbezeichnungen (HR, Head of, Customer Success). Was verbirgt sich dahinter? 5. Firmeninterne Verfahren (Onboarding, Check-in, Meeting, Deadline). Warum Englisch im internen Workflow? 6. Wie führe ich ein Mini-Projekt durch? (Fragebogen-Design, Korpus-Suche). 7. Projektphase I: Start der Kleingruppen: Themenfindung & erste Datenrecherche 8. Zwischenbericht: Peer-Feedback: Wo hakt es bei der Datenerhebung? 9. Die Rolle der Medien: Analyse: Wird in der Tagesschau mehr "Denglisch" gesprochen als in der Boulevardpresse? 10. Projektphase II: Auswertung der Daten & Vorbereitung der Präsentationen. 11. Präsentationsrunde: Ergebnisse aus dem Bereich "Firmen und Abteilungen". 12. Präsentationsrunde II: Ergebnisse aus dem Bereich "Gesellschaft/Einstellung" und Gesamtfazit. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
- prezentacja - dyskusja - lektura tekstów źródłowych - analiza źródeł |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Metody i kryteria oceniania: |
- udział w dyskusji i obecność na zajęciach 30 % - krótki test zaliczeniowy 30 % - przygotowanie i prezentacja wycinkowych analiz 40 % |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Uwagi: |
III rok, filologia germańska s1 |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.
