Psychologia - specjalizacja - Psychologia Kliniczna (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Wydział Filozofii i Nauk Społecznych)

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

Celem przedmiotu jest wyposażenie studenta specjalności klinicznej w wiedzę z zakresu stosowania metod diagnostycznych (swobodnych i standardowych) w praktyce klinicznej: 1) formułowanie celu diagnozy, 2) zaplanowania i przeprowadzenia wywiadu klinicznego, 3) zasady prowadzenia obserwacji klinicznej, 4) adekwatny dobór standaryzowanych narzędzi diagnostycznych, 5) kontrolowanie procesu diagnostycznego i czynników mogących zakłócać jego prawidłowy przebieg, 6) zasady interpretacji wyników testowych i integrowania ich z informacjami pozatestowymi, 7) etyczne aspekty procesu diagnostycznego w praktyce klinicznej. Przedmiot kładzie nacisk na komplementarność diagnoz: nozologicznej oraz funkcjonalnej oraz na użyteczność wywiadów: swobodnego, częściowo ustrukturalizowanego oraz ustrukturalizowanego.

• Seminarium przedmiotowe - 30 godzin

• Seminarium przedmiotowe - 30 godzin

• Seminarium przedmiotowe - 30 godzin

Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi diagnostyki różnicowej w neuropsychologii. Uwagę poświęcimy przede wszystkim różnicowaniu otępień o odmiennej etiologii na różnych etapach rozwoju choroby oraz określeniu czy prezentowany zestaw objawów u poszczególnych pacjentów ma pochodzenie organiczne czy czynnościowe.

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

Celem przedmiotu jest wyposażenie studenta w podstawowe wiadomości dotyczące obszarów teoretycznych i praktycznych z zakresu psychologii klinicznej dzieci i młodzieży. Przedmiot obejmuje wiedzę dotyczącą następujących zagadnień, w tym: 1) rozwój dyscypliny, 2)specyfika pracy klinicznej z dziećmi i młodzieżą 3) aktualne metody diagnozy zaburzeń wśród dzieci i młodzieży 4) przedstawienie problemów klinicznych z uwzględnieniem okresów rozwoju, 5) terapia i aspekty etyczne.

• Ćwiczenia - 30 godzin

Celem kursu jest wyposażenie słuchacza w umiejętności wykorzystania wiedzy z zakresu poradnictwa psychologicznego 1) wprowadzenie dotyczące wybranych pojęć i modeli poradnictwa psychologicznego, 2) rozwijanie umiejętności diagnozowania wybranych aspektów psychologicznych istotnych w kontekście poradnictwa dla rodziców, 3) rozwijanie umiejętności formułowania adekwatnych celów i planowania odpowiadających im interwencji psychologicznych, 4) rozwijanie umiejętności ewaluacji podjętych oddziaływań, 5) przestrzeganie etyki zawodu psychologa w kontekście podejmowanych interwencji.

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

Celem przedmiotu jest wyposażenie studenta specjalności klinicznej w umiejętności wykorzystania wiedzy z zakresu psychopatologii w praktyce klinicznej: 1) utrwalenie wiedzy z zakresu psychopatologii, 2)rozwijanie umiejętności korzystania z obowiązujących klasyfikacji zaburzeń psychicznych, 3) utrwalenie wiedzy z zakresu etiologii zaburzeń psychicznych i rozwijanie umiejętności w zakresie rozpoznawania objawów zaburzeń psychicznych, 4) planowanie pomocy psychologicznej, 6) wybrane aspekty etyczne relacji pacjent- klinicysta.

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Celem zajęć dla studentów III/IV roku psychologii jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi pojęciami norm zdrowia psychicznego, objawów zaburzeń psychiatrycznych i psychologicznych i klasyfikowania chorób według klasyfikacji ICD 10, ICD 11 i DSM -5. Dotyczą one okresu niemowlęcego i adolescencji. Przedstawione zostaną również podstawy ustalania diagnozy w chorobach psychicznych i zasady doboru adekwatnej terapii. Omówione zostaną koncepcje powstawania chorób: biologiczna, poznawcza, psychoanalityczna i uczenia się w okresie dojrzewania i wczesnej dorosłości.

• Ćwiczenia - 15 godzin

• Ćwiczenia - 15 godzin

• Ćwiczenia - 15 godzin

Celem przedmiotu jest wyposażenie studenta specjalności klinicznej w wiedzę z zakresu: 1) podstawowe założenia i pojęcia psychoterapii psychodynamicznej, 2) podstawy psychoterapii poznawczo- behawioralnej- podstawowe założenia teoretyczne, 2) podstawowe założenia i pojęcia terapii schematu i terapii uważności, 3)podstawowe założenia i pojęcia podejścia integracyjnego, 4) wybrane techniki psychoterapii humanistycznej i systemowej, 5) sposoby prowadzenia terapii oraz obszary zastosowania psychoterapii humanistycznej i systemowej 6) czynniki wspólne leczące w psychoterapii, 7) dane empiryczne na temat skuteczności różnych form psychoterapii.

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

• Laboratorium - 30 godzin

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wyróżnianymi współcześnie zaburzeniami osobowości - ich genezą, kryteriami diagnostycznymi oraz zasadami terapii. Szczególnie akcentowane będą: specyfika funkcjonowania osób z zaburzeniami osobowości oraz strategie i kierunki pomocy psychologicznej, za także rozwijanie kompetencji „odnalezienia się” młodego magistra psychologii w specyficznym kontakcie z osobami z zaburzeniami osobowości.

• Ćwiczenia - 30 godzin

• Ćwiczenia - 30 godzin

W trakcie trwania kursu studenci zapoznają się z wybranymi narzędziami służącymi do oceny funkcji poznawczych, przygotowują prezentacje na ich temat, przeprowadzają pomiar z użyciem części testów, i podchodzą do sprawdzianu końcowego. W ramach kursu zostaną omówione narzędzia do oceny następujących domen poznawczych: pamięć, uwaga, funkcje wykonawcze, zdolności wzrokowo- przestrzenne, funkcje językowe.