Socjologia wychowania 2403-PE-115-s1
Wykład (WYK) Semestr letni 2024/25

1. Znaniecki, F., 2001. Socjologia wychowania, Warszawa PWN.

2. Ambrozik, W. i J., Modrzewski (wybór tekstów), 1998. Problematyka wychowania w twórczości polskich socjologów, Koszalin, Wydawnictwo: Bałtycka Wyższa Szkoła Humanistyczna.

3. Mlicka H. (wybór tekstów). 2000. Socjologia wychowania, Kielce, Wydawnictwo Stachurski.

1. Bauman, Z., 1993. Ponowoczesne wzory osobowe, „Studia Socjologiczne” 2: 7-31.

2. Bauman, Z.,2006. Płynna nowoczesność, Kraków: Wydawnictwo Literackie.

3. Beck, U., 2002. Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar.

4. Bellah, R., N., Madsen, R., Sullivan, W., M., Swidler, A., i S., M., Tipton, 2007. Skłonność serce. Indywidualizm i zaangażowanie po amerykańsku, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

5. Bokszański, Z., 1989. Tożsamość, Interakcja, Grupa, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

6. Borowicz, R., 1997. Socjalizacja - czym jest? Socjologia Wychowania XIII/237: 257-268.

7. Bourdieu, P., 2004. Męska dominacja, Warszawa: Oficyna Naukowa

8. Erikson, E. H., 2002. Dopełniony cykl życia. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

9. Giddens, A., 2001. Nowoczesność i tożsamość. „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa, PWN.

10. Giddens, A., 2006. Przemiany intymności. Seksualność, miłość i erotyzm we współczesnych społeczeństwach, Warszawa: PWN

11. Hałas, E., 2007. Konwersja perspektywa socjologiczna, Warszawa: Wydawnictwo Scholar

12. Jacyno, M., 2007. Kultura indywidualizmu, Warszawa, PWN.

13. Kwieciński, Z.,1995. Dynamika funkcjonowania szkoły, Toruń: UMK.

14. Mead, M., 1978. Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, Warszaw, PWN.

15. Mead., G. H., 1975. Umysł Osobowość i Społeczeństwo, Warszawa, PWN.

16. Melosik, Z., 1995. Madonna: Postmodernistyczna (anty)bohaterka (wstęp do pedagogiki kultury popularnej). w: Różnica. Tożsamość. Edukacja. Szkudlarek, T., (red.). Karków.

17. Melosik, Z., 1996. Tożsamość, ciało i władza, Toruń-Poznań, Wydawnictwo Edytor.

18. Melosik, Z., 2002. Kryzys męskości w kulturze współczesnej, Poznań, Wydawnictwo Wolumin.

19. Szafraniec, K., 1986. Anomia – przesilenie tożsamości, Toruń:UMK.

20. Tillmann, K. J., 1996. Teorie socjalizacji. Społeczność instytucją upodmiotowienia, Warszawa, PWN.

21. Witkowski, L., 1989. Rozwój i tożsamość w cyklu życia, Toruń: Wydawnictwo UMK.

22. Znaniecki F., 2001. Ludzie teraźniejsi a cywilizacja przyszłości, Warszawa, PWN.

Po ukończeniu kursu student/ka ma wiedzę na temat socjologicznego ujęcia problematyki wychowania w nauce oraz społeczno-kulturowych uwarunkowań tego procesu. Zna podstawowe pojęcia, koncepcje i teorie służące do analizy procesu uspołecznienia. Ponadto orientuje się w temacie głównych trendów występujących w społeczeństwie polskim w ostatnich dziesięcioleciach, które rzutują na przemiany procesu wychowania młodych pokoleń.

test z treści poruszanych na wykładzie

1. Socjalizacja jako zbanalizowane pojęcie? - złożony proces, różne podejścia teoretyczne

2. Durkheimowska koncepcja socjalizacji. Dlaczego człowiek winien być moralny?

3. Interakcyjne podejście do socjalizacji. Koncepcja G. H. Meada

4. Społeczna kontrola emocji. Koncepcja G. Cooley’a

5. Zarządzanie emocjami. Problem wstydu

6. Społeczne konstruowanie płci.

7. Tożsamość człowieka. Jako zadanie do realizacji?

wykład,

dyskusja