Historia literatury polskiej: literatura XIX wieku

Student za zaliczenie przedmiotu uzyskuje 3 punkty ECTS, odpowiadające nakładowi ok. 50 godzin pracy, z tego:

1,5 pkt ECTS za udział w zajęciach i za konsultacje z osobą prowadzącą;

1,5 pkt ECTS za pracę własną: przygotowanie się do zajęć, czytanie lektur, przygotowanie się do egzaminu.

Student:

W1: zna podstawową terminologię literaturoznawczą (K_W06)

W2: ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą periodyzacji literatury polskiej i społeczno-politycznych warunków jej rozwoju (K_W01, K_W06)

W3: posiada wiedzę na temat pewnej liczby ważnych autorów, tekstów i zjawisk z historii literatury polskiej oraz jej związków z literaturą powszechną (K_W01, K_W08)

Student:

U1: umie scharakteryzować epoki literackie wraz z kształtującymi rozwój piśmiennictwa kontekstami pozaliterackimi (K_U02, K_U05)

U2: definiuje podstawowe pojęcia związane z tendencjami rozwojowymi literatury polskiej XIX w. (K_U04)

U3: interpretuje i analizuje teksty literackie z różnych epok (K_U04)

U4: rozpoznaje kluczowe dla polskiej kultury i literatury tematy, motywy i symbole (K_U05)

U5: integruje umiejętności słuchania, czytania i pisania (K_U01)

U6: potrafi konstruować wypowiedzi pisemne na tematy historycznoliterackie z

wykorzystaniem języka specjalistycznego z zakresu filologii polskiej (K_U6)

U7: wykazuje umiejętności organizacyjne w samodzielnym pogłębianiu wiedzy i

zdobywaniu dodatkowych źródeł informacji na temat wybranych pisarzy, utworów i zagadnień literackich (K_U12)

Student:

K1: dostrzega rangę i specyfikę polskiej literatury na tle literatury powszechnej oraz jej związki z literaturą innych krajów (K_K01, K_K02, K_K03)

K2: rozumie pluralizm kulturowy (K_K02, K_K03)

K3: ma świadomość roli wiedzy o kulturze i znajomości historii literatury w budowaniu i utrwalaniu kontaktów międzynarodowych (K_K01, K_K03).

- pokaz

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Zajęcia stanowią przegląd najważniejszych zjawisk w dziejach polskiej literatury dziewiętnastowiecznej oraz ich związków z filozofią i przemianami społeczno-politycznymi. W tym celu zaprezentowane zostaną główne nurty estetyczne, a na ich tle – sylwetki twórcze wybitnych pisarzy i ich dzieła.

Wykład ma na celu zapoznanie studentów ze znaczącymi faktami literackimi kulturowo rozumianego wieku XIX (czyli od roku 1795 do 1914). W ramach zajęć na wstępie zarysowane zostanie tło polityczne, by pokazać warunki rozwoju literatury czasu niewoli i szczególną sytuację pisarzy wywodzących się z narodu pozbawionego państwa. Na podstawie kanonicznych tekstów epoki romantyzmu, pozytywizmu i Młodej Polski omówione zostaną najważniejsze idee, prądy filozoficzne i kierunki artystyczne oraz konwencje gatunkowe, a także fundamentalne dla XIX wieku problemy dotyczące formacyjnych funkcji sztuki i złożonych relacji między jednostką i wspólnotą. Zakres zagadnień poruszanych podczas wykładu będzie również obejmował przeobrażenia obyczajowe i światopoglądowe, charakterystykę wiodących w danym okresie ośrodków życia kulturalnego i naukowego oraz omówienie kierunków rozwoju polskiego piśmiennictwa w kontekście literatury i sztuki europejskiej.

Literatura podmiotowa:

patrz, sylabus grupy

Podręczniki (pomocniczo):

Seria "Mała Historia Literatury Polskiej": Dorota Siwicka, Romantyzm 1822-1863; Grażyna Borkowska, Pozytywiści i inni; Jan Tomkowski, Młoda Polska;

Seria "Wielka Historia Literatury Polskiej": Alina Witkowska, Ryszard Przybylski, Romantyzm; Henryk Markiewicz, Pozytywizm; Artur Hutnikiewicz, Młoda Polska;

Czesław Miłosz, Historia literatury polskiej, przeł. Maria Tarnowska, Kraków 2010.

Anna Nasiłowska, Historia literatury polskiej, Warszawa 2020.

Wykład kończy się egzaminem pisemnym (sprawdzane są efekty kształcenia: K_W06, K_W01, K_W08; K_U01, K_U02, K_U04, K_U05, K_U06, K_U12; K_K01, K_K02, K_K03), niezależnie od formy nauczania.

W przypadku nauczania zdalnego wykłady prowadzone są na platformie MS Teams, dodatkowo prowadzący przesyła materiały do opracowania. Opcjonalnie prowadzący może również korzystać z pozostałych form kształcenia zdalnego, np. platformy e-learningowej Moodle.