Wstęp do ekologii

Wiedza ekologiczna na poziomie szkoły średniej.

przedmiot obligatoryjny

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (60 godz.) - 2,4 ECTS:

- udział w wykładach – 30h

- udział w ćwiczeniach - 30h

Czas poświęcony na pracę indywidualna studenta (90 godz.) - 3,6 ECTS:

- bieżące przygotowanie do laboratorium - 15h

- przygotowanie do egzaminu - 40h

-przygotowanie do końcowego zaliczenia laboratorium - 35h

Łącznie: 150 godzin (6 ECTS)

- w kontakcie - 2,4 ECTS

- praca własna studenta - 3,6 ECTS

W1: Student opisuje podstawowe zjawiska fizyczne, chemiczne, biologiczne zachodzące w ekosystemach wodnych i lądowych – K_W01

W2: Student charakteryzuje poziomy organizacji życia, różnorodności biologicznej i wzajemne oddziaływania organizmów na siebie i na środowisko – K_W07

W3: Student objaśnia wpływ środowiska na strukturę i funkcjonowanie żyjących w nim organizmów – K_W08

W3: Student objaśnia funkcjonowanie ekosystemów wodnych – K_W10

U1: Student posługuje się metodami matematyczno-statystycznymi do opisu zjawisk przyrodniczych i analizy danych - K_U06

U2: Student wykorzystuje wiedzę z zakresu anatomii i morfologii do identyfikacji wybranych gatunków hydrobiontów przy użyciu kluczy - K_U09

U3: Student dokonuje pomiarów, interpretuje obserwacje, i na ich podstawie opracowuje i opisuje wyniki oraz wyciąga poprawne wnioski - K_U13.

K1: Student racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji uzyskanych z różnych źródeł, a także obiegowych przekonań odnoszących się do struktury i funkcjonowania ekosystemów oraz ekologicznych podstaw ochrony wód powierzchniowych – K_K02

K2: Student jest zdolny do pracy zespołowej – K_K10

Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, zajęcia laboratoryjne z elementami metody problemowej

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

- klasyczna metoda problemowa

Głównym celem prowadzonych zajęć jest wprowadzenie do terminologii ekologicznej, ogólnych procesów i modeli ekologicznych oraz funkcjonalności ekologicznych systemów lądowych i wodnych oraz charakterystyka środowiska abiotycznego i biocenozy wód powierzchniowych. Istotnym elementem zajęć jest ocena wpływu człowieka na środowiska wodne oraz przedstawienie zasad ochrony lub odbudowy bioróżnorodności w ekosystemach śródlądowych. Ponadto prezentowane są również zagadnienia związane z ekologią roślin i przystosowaniami roślin do warunków środowiska naturalnego oraz przekształconego antropogenicznie.

Tematyka pierwszej części zajęć obejmuje charakterystykę właściwości fizyko-chemicznych wody i osadów dennych, a także formacji ekologicznych organizmów wodnych (fito- i zooplanktonu, makrofitów, fito- i zoobentosu oraz ichtiofauny). Istotnym elementem zajęć jest wskazanie głównych czynników kształtujących strukturę biocenozy w środowiskach wodnych, odgrywających kluczowe znaczenie w działaniach służących ochronie, renaturyzacji lub rekultywacji tych środowisk. W ramach zajęć studenci będą zaznajomieni z zasadami praktycznych zabiegów służących zachowaniu (lub odbudowie) bioróżnorodności fauny i flory ekosystemów słodkowodnych.

Tematyka drugiej części zajęć związana jest z zagadnieniami z zakresu ekologii roślin i przystosowań roślin do warunków środowiska naturalnego oraz przekształconego antropogenicznie. Ponadto założeniem przedmiotu jest wykształcenie umiejętności dostrzegania i interpretacji zjawisk zachodzących w układach ekologicznych (naturalnych i antropogenicznych), rozumienie związku pomiędzy elementami ożywionymi i nieożywionymi w środowisku oraz przedstawienie antropogenicznych zagrożeń dla środowiska i powiązań jakości środowiska z działalnością człowieka.

Część ogólna (lądowa i wodna) obejmuje:

Ewolucja życia i historie życiowe

Przepływ energii i materii

Osobniki i populacje

Zbiorowiska ekologiczne

Pozytywne i negatywne interakcje między gatunkami

Sieci troficzne

Rozmieszczenie w czasie

Rozmieszczenie w przestrzeni

Funkcje i różnorodność

Wpływ człowieka

Podstawowa:

Begon, Harper, Townsend 2021. Ecology, Wiley, Blackwel

Falińska K. 2002. Przewodnik do badań biologii populacji roślin. PWN, Warszawa.

Falińska K. 2012. Ekologia roślin. PWN, Warszawa.

Kajak Z., 1998. Hydrobiologia-Limnologia. Ekosystemy wód śródlądowych, PWN W-wa 355 pp.

Lampert L., Sommer U., 1996. Ekologia wód śródlądowych.

Strony internetowe podane w trakcie wykładów

Uzupełniająca:

Dzwonko Z. 2007. Przewodnik do badań fitosocjologicznych. Vademecum Geobotanicum, Wyd. Sorus, Poznań.

Falińska K. 1990. Osobnik, populacja, fitocenoza. PWN, Warszawa.

Faliński J.B. 2001. Przewodnik do długoterminowych badań ekologicznych. PWN, Warszawa.

Wykład: egzamin - W01, W07, W08, W10

Laboratorium: kolokwium końcowe – U06, U09, U13

Aktywność w czasie zajęć - K02, K10.

wymagany próg na ocenę:

dostateczny – 55-60%

dostateczny plus – 61-70%

dobry - 71-80%

dobry plus – 81-90%

bardzo dobry – 91-100%.

Nie są wymagane