Seminarium dyplomowe [2403-PE-1091-Z-s2]
Semestr zimowy 2021/22
Seminarium,
grupa nr 9
Przedmiot: | Seminarium dyplomowe [2403-PE-1091-Z-s2] |
Zajęcia: |
Semestr zimowy 2021/22 [2021/22Z]
(zakończony)
Seminarium [SEM], grupa nr 9 [pozostałe grupy] |
Termin i miejsce:
|
każdy poniedziałek, 13:15 - 14:45
sala 349 Wydział Filozofii i Nauk Społecznych - Instytut Nauk Pedagogicznych (Lwowska 1) jaki jest adres? |
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań. |
Liczba osób w grupie: | 4 |
Limit miejsc: | 10 |
Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Prowadzący: | Beata Borowska-Beszta |
Literatura: |
1. Banks M. (2009) Materiały wizualne w badaniach jakościowych. PWN 2. Becker H. (2013) Warsztat pisarski badacza. PWN, Warszawa 3. Borowska-Beszta B. (2005) Etnografia dla terapeutów (pedagogów specjalnych) - szkice metodologiczne. Impuls, Kraków. 4. Kubinowski D. (2011) Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia, metodyka, ewaluacja. UMCS, Lublin 5. Jemielnik, D. (2012) Badania jakościowe. Podejścia i teorie Tom 1 i 2. 6. Flick U. (2010) Projektowanie badania jakościowego. PWN, Warszawa 7. Flick. U. (2011) Jakość w badaniu jakościowym. PWN, Warszawa. 8. Angrosino M. (2010) Badania etnograficzne i obserwacyjne. PWN, Warszawa 9. Rapley T. (2010) Analiza konwersacji, dyskursu i dokumentów. PWN, Warszawa 10. Hammersley M. Atkinson P. (1999) Metody badań terenowych. Zysk-ska, Poznań 11. Kvale, S. (2010) Prowadzenie wywiadów, PWN, Warszawa 12. Nowotniak, J. (2012) Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej. Impuls, Kraków 13. Gibbs, G. (2011) Analizowanie danych jakościowych. PWN, Warszawa 14. Yin, R. (2015) Studium przypadku w badaniach naukowych Projektowanie i metody. Wyd. Naukowe UJ, Kraków. 15. Creswell J. (2013) Projektowanie badań naukowych Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Wydawnictwo Naukowe UJ, Kraków 16. Denzin, N. Lincoln Y. (2009) Metody badań jakościowych Tom 1 i Tom 2. PWN, Warszawa 17. Harasimczuk, J. Cieciuch J. (2012) Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów psychologicznych w języku polskim na podstawie reguł APA. LiberiLibri, Warszawa. |
Zakres tematów: |
ZAKRES TEMATÓW PROJEKTÓW BADAWCZYCH W RAMACH SEMINARIUM Studia nad niepełnosprawnością. Kultura i niepełnosprawność. Kultury niepełnosprawności. Seminarium obejmuje prowadzenie badań jakościowych w obszarach ujętych jako: 1. Niepełnosprawność w kulturze. Pozycje i reprezentacje niepełnosprawności wrodzonej lub nabytej w kulturze dominującej 2. Reprezentacje i wizerunki niepełnosprawności w filmie, teatrze, literaturze, sztukach pięknych, mediach społecznościowych oraz prasie. 3. Instytucje kulturalne, społeczne oraz religijne jako przestrzenie wsparcia i wytchnienia. (Badanie realnych i wirtualnych przestrzeni wsparcia i/ lub przebywania osób z niepełnosprawnością) 4. Kultury niepełnosprawności. Studia przypadków rodzin generacyjnych, prokreacyjnych z osobami z niepełnosprawnością wrodzoną lub nabytą 5. Niepełnosprawność w cyklu życia (możliwości realizacji badań, obejmujących studia przypadków osób z niepełnosprawnością, począwszy od dzieciństwa lub adolescencji, wczesnej, średniej aż do późnej dorosłości) 6. Problematyka ableizmu, hejtu, przestępstw z nienawiści (disability hate crimes) i empowermentu osób z niepełnosprawnością i ich rodzin. RAMY TREŚCI Seminarium obejmuje ponadto następujące bloki treści: 1. Założenia i realizacja jakościowego projektu badawczego 2. Zasady pisania naukowego w stylu APA 3. Problematyka gromadzenia i analizy danych 4. Pisanie raportu z badań PROJEKTY I METODY BADAŃ Podczas seminarium studenci mają możliwość realizacji badań jakościowych: 1. etnograficznych (etnolingwistycznych, netnoetnograficznych, mikroetnograficznych, etnografii wizualnej, etc.) 2. autoetnograficznych, duoetnograficznych 3. fokusowych 4. jakościowych studiów przypadków 5. badań procesualnych, badań cyklu życia |
Metody dydaktyczne: |
- metoda problemowa - projektu badawczego - burza mózgów |
Metody i kryteria oceniania: |
Metoda oceniania uwzględnia: Wykorzystaną bibliografię- 25% Strukturę pracy (lub danej części pracy mgr) -25 % Merytoryczny poziom prezentowanych treści -25% Ocenę kompetencji pisemnego prezentowania treści -25 % Kryteria oceniania końcowego projektów badawczych i pracy mgr Powyżej 95 % ocena bardzo dobry 90 % ocena dobry plus 80 % ocena dobry 70% ocena dostateczny plus 60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny |
Uwagi: |
II rok pedagogika s2 - dr hab. Beata Borowska-Beszta,prof. UMK |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu.