Kognitywistyka s1,s2 - zajęcia do wyboru (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Instytut Badań Informacji i Komunikacji)

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Antropologia fizyczna - definicje; działy antropologii, historia antropologii; elementy prymatologii, ewolucja człowieka, determinacja i fizjologia płci, dymorfizm płciowy, dziedziczność, rozwój osobniczy człowieka i jego uwarunkowania, ekologia człowieka, autekologia i synekologia człowieka, auksologia, elementy biodemografii i epidemiologii oraz kliniki człowieka.

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Podczas zajęć studenci zostaną zapoznani z pojęciem, przedmiotem, genezą a także strukturą bioetyki, w ramach szerszej myśli etyczno-filozoficznej.

Zaprezentowanie wybranych/kluczowych problemów, z którymi mierzy się współczesna myśl bioetyczna, na tle współtworzących ją nauk ścisłych oraz nauk stosowanych.

Omówienie przykładowych teorii etyczno filozoficznych w bioetyce, takich jak (przykładowo) ekocentryzm, antropocentryzm, biocentryzm, subiektywizm, obiektywizm, relatywizm, utylitaryzm, personalizm, kontraktalizm. Ukazanie istoty i znaczenia/roli bioetyki, w wymiarze teoretycznym i praktycznym (na wybranych przykładach). Prezentacja bazowych zasad bioetycznych i teorii etycznych aplikowanych do wyjaśniania dylematów etycznych.

• Wykład - 30 godzin

Celem zajęć jest przedstawienie uczestnikom najnowszej wiedzy dotyczącej funkcjonowania ludzkiej pamięci, zwłaszcza tej, dotyczącej różnego rodzaju zniekształceń pamięci. Omówione zostaną typy zniekształceń pamięci, czynniki prowadzące do ich powstawania, wpływ fałszywych wspomnień na różne dziedziny naszego życia (np. pamięć naocznych świadków, psychoterapię, zachowania konsumenckie) oraz to, czy można zapobiegać lub redukować poziom zniekształceń pamięci.

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Celem wykładu jest przedstawienie aktualnej wiedzy na temat procesów inwolucyjnych i ukazanie starości jako naturalnego toku, który

podlega modyfikacjom fizjologicznym, głównie na drodze aktywności fizycznej i uwarunkowań żywieniowych, które mogą ograniczyć

postępującą niewydolność organizmu.

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 15 godzin

Wykład obejmuje omówienie biologicznych i poznawczych aspektów funkcjonowania układu immunologicznego, ze szczególnym uwzględnieniem mechanizmów kontroli reakcji obronnych oraz roli limfocytów B i T w procesach percepcji i przetwarzania sygnałów immunologicznych. Analizowane są interakcje między układem odpornościowym a układem nerwowym, w tym wpływ czynników poznawczych, stresu i emocji na odpowiedź immunologiczną. Poruszane zagadnienia obejmują funkcjonowanie wrodzonego i nabytego układu odpornościowego, fizjologię procesu zapalnego oraz immunologiczną regulację procesów poznawczych. W kontekście kognitywistyki wykład koncentruje się na roli układu odpornościowego w procesach uczenia się, pamięci oraz podejmowania decyzji, a także na mechanizmach neuroimmunologicznych wpływających na funkcjonowanie poznawcze i zachowanie. Szczególna uwaga poświęcona jest psychoneuroimmunologii oraz wpływowi procesów zapalnych na zdolności poznawcze i świadomość.

• Konwersatorium - 30 godzin

Przedmiot ma na celu zapoznanie Studenta z regułami racjonalnej dyskusji, nauczenie identyfikowania chwytów retorycznych oraz prezentację schematów komunikacyjnych w różnych sferach społecznych i z wykorzystaniem nowych mediów.

• Laboratorium - 15 godzin

• Laboratorium - 15 godzin

• Laboratorium - 15 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Celem zaproponowanego przedmiotu jest odpowiedź na pytanie, na czym polega wpływ tego co społeczno-kulturowe na umysł i poznanie? (Żuromski 2020a,b) Pytanie to będzie dotyczyć:

(i) natury relacji między tym, co społeczne i kulturowe a umysłem, zdolnościami poznawczymi i rozwojem poznawczym;

(ii) aspektów umysłu, zdolności poznawczych i rozwoju poznawczego, na które wpływ ma to co społeczne i kultura

(iii) procesów, w których to, co społeczne i kulturowe staje się częścią indywidualnego funkcjonowania poznawczego (Gauvain, Perez 2015).

• Laboratorium - 15 godzin

• Laboratorium - 15 godzin

• Laboratorium - 15 godzin

Czym jest proces negocjacji? Istnieje wiele różnych definicji, ale w ujęciu najogólniejszym – to każda rozmowa, której celem jest uzgodnienie wspólnego stanowiska w danej sprawie. Podstawowe określenie negocjacji można także ująć w proste stwierdzenie: jest to sekwencja wzajemnych posunięć, poprzez które strony dążą do osiągnięcia możliwie korzystnego rozwiązania częściowego konfliktu interesów, przy czym muszą one posiadać świadomość częściowej wspólnoty interesów, bez czego nie byłoby możliwe rozpoczęcie rozmów...

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

• Wykład - 30 godzin

Podczas zajęć zostaną omówione podstawowe zagadnienia z zakresu neurorehabilitacji. Zostaną przestawione mechanizmy plastyczności mózgu, metody rehabilitacji procesów poznawczych: uwagi i funkcji wykonawczych, pamięci, języka, percepcji, a także specyfika rehabilitacji neuropsychologicznej osób starszych oraz dzieci z deficytami poznawczymi.

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

Problem coraz szerszego wykorzystania środowisk wirtualnych zajmuje miejsce w interdyscyplinarnych badaniach angażujących przedstawicieli wielu dziedzin naukowych, począwszy od informatyki, automatyki i robotyki, poprzez neurologię i neurofizjologię, aż po filozofię i psychologię. Różnorodność podejść oraz wielopłaszczyznowość badań nad środowiskami wirtualnymi powodują, że właśnie w naukach kognitywnych należy upatrywać szansy na wypracowanie wspólnego paradygmatu w tym obszarze.

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

• Konwersatorium - 30 godzin

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi teoriami i badaniami, zarówno klasycznymi, jak i najnowszymi, z dziedziny psychologii sprawiedliwości.

W toku zajęć studenci będą mogli zapoznać się najnowszymi wynikami, technikami badawczymi oraz metodami analiz, które są wykorzystywane w aktualnych badaniach psychologicznych.